信息技术在中职数学教学中的应用探讨

虎峻峰

摘 要：随着新型教学理念不断发展和积极运用，教育领域受到了社会各界的广泛关注。各个中职院校的教学方式也在原有的基础上发生了翻天覆地的变化。中职院校是学生提升各项专业能力的主要场所，也是学生锻炼思维能力的主阵地，其重要程度不言而喻。中职数学教师应该深感肩上的重大责任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和崭新的信息化技术进行有机融合，让学生能够在精彩纷呈的课堂学习中掌握真正适合自己的数学课程学习方法。

关键词：信息技术;中职教育;数学课堂

中职学生由于其自身的特殊性，在学习文化课知识的时候并没有扎实的功底，在听课的时候也无法及时抓住每一节课核心内容。在这样的教学环境下，学生会逐渐失去学习数学知识的兴趣，班级整体的数学学习氛围也会受到严重影响。中职数学教师应该积极利用课下时间与本班学生进行深层次交流，了解学生实际的学习情况，并据此制定授课方案。另外，教师需要将教学眼光放得长远一些，积极应用最新教学手段，让学生在学习数学知识的时候也能够具有多方面的学习体验。本文对现阶段中职数学教师的授课方式进行了分析和总结，提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多教师能够重塑授课环境。

一、利用先进设备革新学生对数学知识的认知

很多教师在授课的时候之所以没有获得理想效果，根本原因在于学生并没有将注意力集中于数学课堂。为此，数学教师需要积极利用信息化教学手段让学生能够在整堂课的时间内将自己的全部精力集中于数学知识的学习。数学教师在授课前一定要将教材内容进行深度剖析，并利用互联网搜寻相关的信息化资料，加入自己的电子课件，在课前，教师可以先利用多媒体设备播放电子课件，让学生能够对数学知识具有一个清晰认知，学生此时的数学知识学习兴趣较为浓厚。比如，教师在讲授几何图形组合体面积或者体积计算知识时便可以积极使用这种教学方式。这类知识极为考验学生的空间想象能力，教师可以在网上搜寻大量的三维几何动态图片放在电子课件内，让学生可以通过对图片的观察对立体几何图形各方向的形态具有一个清晰的认知。这样，学生才能得到更多思维方式上的锻炼，学生在思考数学问题的时候也会给予更多理解。

二、利用微课视频总结数学重点知识核心内容

中职学生很多情况下并不能够扎实掌握一节数学课重点内容，学生利用课下时间完成作业的时候也会面临很多问题。这就需要教师积极利用信息化的教学手段帮助学生总结知识点的核心内涵，让学生能够更加清晰地了解数学知识。微课视频的制作便可以实现这一教学方案。微课视频的内容是短小精悍的，并且能够将每节课的重点囊括其中。而且，其所占空间很小，教师可以将其发送至微信群，学生便可利用碎片化的时间通过使用智能手机观看视频内容，让学生可以在零散的时间内掌握更多的数学核心知识。比如，教师在講授圆的方程时便可以使用这种教学方式。学生需要掌握三种圆与直线的位置关系，并且需要掌握方程具体形式。在微课视频中，教师便可通过添加图片和讲解语音，让学生能够一边观看影像一边聆听语言信息理清思考方向。在多种感官的共同刺激下，学生可以对此类知识具有更加深刻的印象，教师的授课效率也能得到提升。

三、利用思维导图辅助学生自主课下复习

数学知识是有综合性的，知识点种类众多且繁杂。这对于基础知识掌握并不牢靠的中职学生而言学习起来并不容易。由于缺乏良好的数学学习经验，学生很容易将各个单元的数学知识混淆记忆，在进行题目解答的时候也存在计算公式误用的情况。长此以往，学生的数学成绩将会受到严重影响，学生学习数学知识的信心也会受到严重打击。为此，教师需要积极利用思维导图的教学手段让学生对每项知识点的应用范围以及核心含义加以记忆和区分。比如，教师在讲述三角函数知识的时候便可以积极使用这种方式进行知识点的划分，让学生能够通过对思维导图的记忆了解三角函数之间的异同性。中职学生需要学习正弦函数以及余弦函数。教师在制作思维导图的时候需要将每种函数的公式以及图像和应用范围利用矩形和折线连接起来，让学生可以在脑海中形成知识网络，学生在进行复习的时候也可以具备清晰明朗的思路。

综上所述，中职数学教师在授课的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，利用先进的教学设备给予学生多方面的良性感官刺激，让学生能够对深奥的数学知识拥有更加深刻的印象和更为透彻的理解。这样，学生才能够激发对数学知识的学习兴趣。班级数学学习环境得到改善。所以，数学教师需要具有前瞻性的眼光，切实提升授课效率，让学生能够从根本上获得数学能力的提升。

参考文献

[1] 李祥.计算机多媒体技术在中职数学教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（5）：217.

[2] 宗争.浅谈现代教育技术在中职数学教学中的应用[J].河南教育（职成教），2020（4）：62-63.