体育游戏在初中体育教学中的应用之我见

田斌

摘要：达芬奇说运动是一切生命的源泉，生命不息运动不止。二十一世纪以来，经济及人民生活水平的提高使得越多的社会大众逐渐认识到体育运动的重要性，全民运动的呼声不断，声势浩大。再加之新课改的不断呼吁，初中体育教学也受到热门关注，以体育游戏为教学革新的新兴体育教学方法破土而出，并且受到诸位学子的热爱和追捧。本文将在新课改背景之下，对体育游戏在初中体育教学过程中所扮演的角色、起到的作用等进行简单的探讨研究，对初中体育教学方式的革新做出一定的努力。

关键词：体育游戏;体育教学;游戏运用

中图分类号：G633.96     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0237-01

导言

古有云：少年强，则国家强，少年独立则国家独立。青少年是一个国家发展富强的希望，只有青少年足够强壮，国家才能壮大。初中阶段的学生作为成长路上的祖国未来，通过体育锻炼对其进行培养和训练，才能使其拥有更坚韧的品格，更端正的心态，更伟大的目标，才能更加茁壮的成长为国家栋梁，才能在国家复兴的道路上使出自己的力量。

1.体育游戏在初中体育教学中的特点

体育类游戏也称为“活动性游戏”，是新时代背景下体育教学的重要内容和方法之一，也是规则游戏的一种。体育游戏既称游戏，顾名思义其存在的理由就是为了增强学生体育课程的兴趣和喜爱，从而提高学生对体育课程的参与感。所以其在体育教学过程中呈现出来的特点就是趣味性和灵活性。趣味性多指在体育教学过程中大部分的体育游戏能够起到娱乐和吸引学生注意力的作用;变通性则是指体育游戏是从专业的体育项目衍生而来，其根本的作用就是为了达到使学生接触体育运动，降低体育运动的难度，吸引学生主动参与运动、尝试运动，为体育运动打基础的目的。体育运动的与趣味性和灵活性两个特点从根本上对学生的参与形成了致命的吸引力，这也是学生越来越感受到体育魅力的原因所在。

2.体育游戏在初中体育教学中的重要作用

2.1 氛围作用。

体育教学存在的目的本身就是为了让学生从繁重的学业任务中解脱出来，感受一定的自由空间并进行心理和身体的放松，因此学生不论在课前还是课中学生都是以比较懒散的态度来进行参与，比如课前很难将学生聚集在一起开展教学内容，所以如果教师在课前进行体育游戏，不但能非常快速的使学生聚集在一起，而且能够引起学生参与的兴趣和积极性，起到了为正式的教学内容奠定基础和营造集中注意力的目的。

2.2 热身作用。

体育运用的根本目的就是为了强身健体。但是从专业来说，体育运动并不是盲目的跟风学习就可以，它还是存在一定的专业技术含量，不能进行正确的课前准备工作，很可能从中受害。所以在课前进行适当的体育游戏，就可以对学生从久坐不动的凳子上刚唤醒的肌肉进行一定的放松和训练，使其能够接受和适应课堂教学内容，比如有的教师在课前就会带领学生开展“大网捕鱼”、“老鹰捉小鸡”等的游戏，通过一定的跑步达到使学生热身的目的。

2.3 教育作用。

众所周知，体育运动大多都是团体性的，这些团体性的运动在开展过程中非常考验团员之间的合作精神和协调能力，在课前进行一定的体育游戏，并不断的培养学生的合作精神和默契，就是在对学生进行一定程度的教育。比如男生喜爱的篮球比赛，就是非常考验合作精神的项目，通过打篮球的不断磨合、训练，长此以往学生的配合能力和团队精神大步提高，也就起到了教育的目的。

2.4 社交作用。

对现今的初中生来说，他们大都是独生子女，且平时课业繁重，周末还有各种补习班，很少有自由的机会能够与同学进行密切的接触和活動，那在课前的体育游戏环节，就可以非常容易的帮助学生进行彼此之间的相互了解和认证，帮助其有进一步的认知和发展，从而使其能够与同学建立深厚的友谊，达到促进同学之间社交的目的。

3.体育游戏在初中体育教学中的运用策略

3.1 课前准备中的体育游戏运用。

体育运动只要开展，就存在一定的危险系数，为了避免一些危险的发生，体育教师首先应该在课前选择适宜初中学生开展的体育游戏，其次，在进行游戏之前，教师要将可能会发生的危险告知学生，并教学会一定的防御措施，最后，最重要的就是老师要带领学生进行必要的课前热身，活动关节、活动肌肉、拉拉胳膊踢踢腿等这些简易的热身活动不但简单易行，而且效果良好，比传统的体育课堂更让学生感受体育的乐趣，还能提高一定的教学效果和质量。

3.2 教学过程中的体育游戏运用。

体育课堂的教学时间贯穿一年四季，在这个过程中体育教师必须做到根据时间的变化和学生的具体情况安排体育活动，对学生进行合理划分。比如在冬季学期，体育课就可以安排一些运动量较大的活动，增强学生的抗寒能力，而炎热的夏季由于天气暑热，学生容易中暑，就应该安排一些比较放松的活动，避免发生意外。不论是夏季还冬季，教师作为专业人员，都应该根据具体的情况进行课程的调整和适当的安排，使学生在愉快健康的氛围中度过每一节体育课。

3.3 体育课结束时的体育游戏运用。

体育课堂在结束前，教师应该运用一些小的体育游戏将学生集中起来，帮助学生从狂热的运动状态调整至平稳的日常状态，从而获得肌肉等各身体部位的放松，以避免学生由于课堂太激动被下课之后疲累影响，而放弃放松活动导致肌肉酸痛等症状的出现，影响学生的学习和正常生活。

4.结束语

随着教学目标的不断改进，体育课堂的要求也日益攀升，进行高质量的体育教学成了越来越明确的追求目标。在新课改的推广之下，我们应该通过更专业的体育锻炼使学生感受到体育带来的乐趣，并且通过不断的训练使其逐渐成长强壮，我相信体育游戏可以帮助学生感受体育的魅力，并且获得必要的成长。

参考文献：

[1] 陈云.初中体育教学改革之我见[J]，新课程（中学版），2009，（3）：20-23.

[2] 体育游戏教材编写组.体育游戏[M].高等教育出版社，2004.

[3] 朱雁晴.体育游戏在体育教学中的运用[J].淮南职业技术学院学报，2006，（2）：45.