浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

摘要：当今时代的科技发展，离不开物理这门学科的推动。学习好物理这门学科，不仅有助于提升学生的逻辑思维能力，还能够更好的将自己所学的知识投入到人类发展这一事业中来。初中物理是学习物理知识的一个初级阶段，如果能在这一阶段培养学生们学习物理的良好学习习惯的话，这也会对他们未来对于物理的进一步学习打下坚实的基础。本文就初中物理的核心素养以及其对物理教学的影响进行相关的讨论，希望可以总结出相关的理论和经验。

关键词：核心素养;初中物理;物理教学;影响

中图分类号：G633.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0199-01

近年来，我们对初中物理的教学进行了多次的创新改革，希望可以进一步提升学生们的核心素养，培养他们对于物理学习的热情和信心。初中物理核心素养的教学现状目前正在不断的改善和提升，核心素养的基本内涵也在不断的被丰富以及实践到教学中。与此同时，初中物理核心素养对教学的影响也是多方面多角度的，在极大的程度上丰富了初中物理教学的教学内容，创新了初中物理教学的教学理念，改进了初中物理教学的教学模式，推动着初中物理教学不断的前进和发展。

1.初中物理核心素养的教学现状

核心素养的良好培养有利于提升学生的学习能力，培养适应于本科目的核心思维。现在很多学校或者是教学机构都在强调学习过程中核心素养的教育方式，希望能够培养出综合素质与能力更加全面和完善的优秀人才。然而，我们需要注意的是，现在很多人关于初中物理学习的核心素养培养的相关了解和认知并不全面，相关的培养策略也不够健全，存在着一定的不合理之处。物理的学习不仅仅是对于理论知识的了解即可，还需要掌握熟练的物理实验技巧和探索能力，在动手实践中完善自己的知识体系，收获探索和思考的乐趣。因此，我们更应该将初中物理的核心素养的学习重视起来，为社会主义的发展培养出更多的优秀人才。

2.初中物理核心素养的丰富内涵

与高中物理的学习相比，初中物理的难度的确没有那么高，但是二者的核心素养的基本内涵都是没有太大差别的。在学习物理理论知识的同时，要学会归纳和总结相关的物理规律和思维方式，了解物理这一学科的目的和意义。在进行物理实验时，要学会在动手实践中掌握科学探究的基本准则，例如，控制变量、等效替代等等实验准则，熟悉科学探究的基本思路，学会如何提出问题，如何设计实验，如何控制变量，如何分析数据，如何得出结论等等一系列实验流程。在物理学习的过程中固然会遇到各种各样的挫折和挑战，学生们在不断的实事求是和积极进取中定会收获到宝贵的精神财富，這些品质在他们未来的个人发展生涯中也会发挥更大的作用。

3.初中物理核心素养对物理教学的影响

不少教学实践已经证明，核心素养的培养对于提升学生整体的个人综合素质都发挥了极大的作用。核心素养指引着学生如何认知科学，如何探究新的领域，如何构建学科思维，如何掌握学习方法。笔者认为，初中物理核心素养对物理教学的影响主要分为以下几个方面：丰富初中物理课堂的教学内容;改进初中物理课堂的教学理念;完善初中物理课堂的教学方式。

3.1 初中物理核心素养丰富教学内容。

传统的初中物理教学课堂中，由于教学资源缺乏等因素，老师上课讲解的内容过于空泛和乏味，在当今时代背景下，我们可以借助多种工具和资源来丰富我们的教学内容，以此来贯彻落实我们对于学生的核心素养培养目标，例如，我们可以借助互联网平台来搜集相关的教学视频;也可以通过信息化设备模拟多种理想状态下的物理现象;还可以通过网络教学平台来帮助学生们达到更好的课前预习和课后复习的目的。

3.2 初中物理核心素养改进教学理念。

在过去的教学理念中，老师们往往倾向于单一的学习效果，习惯于仅仅通过考试成绩来评判学生的学习效果和自身能力。然而，这种判断方式并不是全面和客观的，尤其是对于物理这门学科来说，卷面的分数并不能很好的表现一个学生的动手实践能力和科学创新能力。因此，现在很多的老师都注重提升学生的综合素质的发展，在考一个好分数的同时，也要具备足够优秀的科学探究品质和道德素质。

3.3 初中物理核心素养完善教学方式。

“翻转课堂”这一创新课堂最近一段时间被引入到很多的初中物理教学课堂中去，它的出现改变了之前以老师为课堂主体的初中物理教学方式，让更多的学生积极主动地参与到对于每节课堂内容的预习，思考，质疑以及解决问题的过程中来，从根本上提升学生们的学习能力，培养良好的学习习惯，树立自主学习的信心和兴趣。

4.结语

尽管目前为止现在关于初中物理核心素养的相关内容并没有真正的被确立，但是我们还是可以通过不断的创新和完善课堂教学内容，改进我们的教学模式，以此来从初中时期起就培养学生们的核心素质，让他们在掌握基础理论知识的同时，树立起对于科学探究的兴趣和实践能力，为自身未来的发展打下更加坚实的基础。

参考文献：

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[2] 陈风荣.初中物理实验教学现状及实施策略[J].中学物理（初中版），2019（8）：42-44.

[3] 李德顺.初中物理教学如何提升学生物理综合素养[J].中外交流，2018（49）：181.

作者简介：谢文锋（1981.09-），性别：男，籍贯：广东省梅州市五华县，民族：汉，最高学历：本科，职称：初中物理一级教师，研究方向：中学物理教学。