“益智课堂”在小学英语教学中的尝试

许蕾

摘要：兴趣是最好的老师。只有全面提高儿童的学习兴趣，才能更好地提高小学英语教学的质量和水平，形成良好的教学效果。在当前的教育课堂模式下，教师发挥积极的引导作用，通过建立和完善兴趣激发机制，全面改善和优化课堂气氛，增强孩子对英语课程的热爱，并为他们形成良好的英语思维和学习习惯打下基础。

关键词：小学英语;教育智力;课堂教学;激趣教学

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0132-01

在小学阶段，孩子们总是好奇，从不疲倦。针对以上特点，教师需要在具体的小学英语教学过程中合理引入有趣的游戏，以保证孩子们提高学习的兴趣和积极性，同时也能更好地参与课堂，提高知识掌握能力。只有做好课堂工作，才能有效提高孩子的学习能力，更好地培养自己的表达能力和沟通能力，形成良好的发展循环。

在小学阶段，儿童的自主学习习惯尚未形成。如果缺乏正确的引导，就会导致注意力不集中、学习兴趣差等问题，不利于小学英语教育的更好发展。因此，有必要合理地引入课堂教学中的兴趣激发方法，提高课堂的学习兴趣，做好英语教育工作，以确保儿童能够有效地提高自身的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为正确的发展打下基础。语言教育。因此，本文探讨了激发兴趣的教学方法，在小学英语课堂上，为相关教育者提供参考和学习作用。

1.转变角色树立创新教学理念

教育性课堂教学具有科学性和艺术性的特点，它可以保证儿童在趣味课堂中更好地接受教育，激发学习积极性，提高学习能力，形成正确的学习观念。同时，通过引入合作竞争机制，课堂教学可以有效提高学生的参与度，充分实现学习目标完成后的快乐，更好地提高整体教学效果，促进幼儿综合素质的提高。教师的工作已经从传统的填鸭式教育家变成了向导。通过结合课程目标合理设置问题，通过营造良好的课堂氛围，有效地提高和优化学生的英语思维，促进儿童的全面发展和全面发展。苏霍姆林斯基王先生曾说过，学生的课堂效率取决于教师的语言素养。因此，教师要积极提高自身修养，用眼睛、语言、行动鼓励孩子，让孩子消除自己的恐惧，缩短师生之间的距离，全面优化和提高孩子的记忆能力，这样才能更好地融入课堂家庭，享受知识的海洋。

2.依靠激发兴趣的教学模式可以提高学生学习英语的效率

在传统的教学模式中，教学方法单一僵化，没有合理引入激发兴趣的模式，更多的是死记硬背，缺乏思考和探索，严重影响了实际教学效果，导致学生的逐渐消失积极性、自信心和学习兴趣同步下降，不利于更好地开展教学工作。针对以上问题，教师需要积极创新教学方法，通过合理引入激发兴趣的模式，更好地提高幼儿的学习效率。在具体的教学过程中，通过加强游戏互动，确保孩子们能够更好地参与英语学习，加深对英语单词和句子的理解和掌握，真正做到听、说、读、写测试的熟练程度。

孩子们可以通过积极的交流和练习来提高他们的语言学习能力。

3.利用媒体改善效率性

在小学阶段，活泼和好奇是每个孩子的个性特征。然而，随着兴趣的广泛，它们很快就消失了，不利于英语继续教学的发展。结合笔者的教学经验，教师在教学过程中应合理使用多媒体设备，将事先准备好的课件展示给孩子们。通过声音、视频、图片等形式，将生涩难懂的单词知识转化，从而有效增强课堂的生动性，保证孩子在有趣的课堂学习中更加认真持久，提高孩子的整体学习效率和高山能力。在具体的教育课堂中，只有合理地引入多媒体，才能有效地优化教学效果，把握儿童好奇的个性特征，简化教学任务，有序地完成教学目标。同时，教师要积极做好研究工作，通过结合孩子具体的人格特点和学习习惯，保证他们因材施教，充分发挥儿童自身的优势和优势，通过提高感官认知，确保他们更好地参与具体的学习和学习效率。

4.寓教于乐，增强趣味性

中国有句古话，兴趣是最好的老师。只有抓住儿童的兴趣，教育课堂教学才能发挥自身的价值，全面提高儿童的学习兴趣。

在实际的课堂教学过程中，教师需要准确把握幼儿的心理特点，运用有趣的教学方法，提高课堂教学的形象性和生動性。孩子们的课外活动可以结合起来，激发孩子们学习和实践的兴趣。通过提高课堂和课外活动的兴趣，孩子们可以更加有序地学习英语知识，对英语课程的探索兴趣浓厚，潜移默化地提高了整体词汇和语言表达能力，更好地学习和探索，充分发挥了他们的潜能。

5.结语

在当前课程改革的背景下，兴趣激发模式应运而生，符合课程改革的需要。只有将兴趣激发模式引入到具体的课堂中，才能有效地改进和优化教学模式，保证孩子在趣味盎然的课堂氛围中更好地学习和探索，通过激发学习兴趣来提高孩子的整体学习效果。教师要积极做好教学方法创新工作，通过合理运用现代教学方法，挖掘儿童潜能，使之更好地学习和探索，理论知识与生活实践相结合，全面提高儿童综合素质，形成良好的教育发展循环，为小学英语教育做出贡献。

参考文献：

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