基于立德树人的初中班主任德育教育探究

付翠宁

摘要：随着时代的發展，教育领域进行了很大的变革，在教育方面，我国的重心逐渐从教学转变成了教育。国家对于人民教育不再仅仅局限于文化知识的学习和积累，而是注重人民综合素质的高低，重视培养学生的立德树人观念，从真正意义上使学生成为一个品学兼优的好学生。在初中教育中，班主任有着十分重要的作用，是帮助中学生成才和成人的关键教导者。班主任是中学生成长路上的教育者，是帮助学生树立立德树人观念的引导者。因此，中学班主任在帮助学生提高自身学科成绩的同时也要注重培养学生的德育观念，让学生从最开始就形成正确的德育观念。

关键词：立德树人;初中班主任;德育教育;探究

中图分类号：G635.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0267-01

德育教育随着时代的发展也越来越深入教育领域，成为了教学中的核心内容。德育是一种内在素养文化，是一个人才需要具备的基本条件，是学习知识文化的基础，是一种必备的内在素养，是成才成人的关键。而班主任则是辅助中学生学习德育，完善学生德育素养的重要引导者。在中学教学中，班主任进行立德树人教学，能够帮助中学生树立正确的三观，能够担当时代赋予的使命和责任。下文，本人基于立德树人的初中班主任德育教育策略和大家进行探究，以供参考。

1.班主任与家长进行配合，注重每名学生德育发展

对于中学生来说，她们每天的日常都在家里和学校，对她们影响最大的就是教师和家长。如果班主任想要十分了解自己的学生，那么也要知道学生在家里的状况，班主任就需要多和每名学生的家长进行交流和沟通，需要与家长进行配合。班主任与家长要多多进行交流和沟通，家长要充分了解孩子在学校的学习状态和日常，班主任要了解学生在家里的日常生活和情况。这样做，双方才可以更加了解孩子，才可以根据学生存在的问题进行相关的德育教育。

例如，班主任可以一个月开一次家长会，班会主题为《如何提高中学生的德育教育》。在家长会中，班主任和家长相互进行探讨和交流，一起讨论孩子存在哪些问题，针对学生应该如何进行德育教育。双方寻找适合学生发展的德育教学手段教育学生，让中学生的德育教育得到充分的发展。

2.建设德育班级文化，培养学生立德树人观念

在初中校园中，班级是学生进行学习知识和成长的重要场所，班主任是学生成长的引领者，学生每天大部分时间，都是在班里和同学与老师一起度过的。如果班主任想要提高学生的德育观念，那么就要给学生建立一个德育文化情境，让中学生在德育文化中受到渲染，久而久之，中学生的德育观念就会形成。因此，班主任要在班级里建设与立德树人相关的德育文化，给中学生营造德育文化，从而培养中学生的立德树人观念。由此可见，班级不仅仅是中学生学习知识文化的地方，还是培养中学生成人的场所，在精神层面上培养学生德育观念。

例如，班主任可以在班级里贴与德育相关的条幅，在班级的墙上可以制作一个德育展示墙。班主任要求每名学生写一句与德育相关的句子在写便利贴上边，然后把便利贴贴在德育展示墙上。同时，班主任也可以在后黑板上，要求中学生定期要制作与德育相关的黑板报。这样做，班主任在班级中建设德育班级文化，让中学生在德育班级氛围里成长和学习，从而培养中学生的立德树人观念。

3.提高班主任自身德育素养，给中学生树立良好的榜样

班主任对于中学生的影响是比较大的，中学生会把班主任作为自身的榜样。因此，班主任如果想要提高中学生的立德树人观念，那么首先要从自身做起，提高自身的德育素养，给中学生树立一个良好的榜样，成为中学生学习德育的动力。如果班主任可以严格的要求自己，对自身的教师素养不断地去提高和增强，那么在日积月累的过程里，中学生也会逐渐被影响。通过完善班主任自身的德育素养，来给中学生树立良好的榜样，在无形中就会给中学生带来影响，也会更加深刻的影响中学生的德育观念，让中学生逐渐形成正确的德育素养。因此，中学班主任要对自己进行严格的要求，多读一些与德育素养相关的书籍，并对此付出于行动，从而来提高自身德育素养，给中学生树立正确的榜样。

例如，班主任可以自己多看一些好的与德育有关的书籍，然后推荐给学生看，要求中学生每个学期之前看一本。在学期的结束时候，班主任在开班会的时候，与学生一起讨论学生观看的书籍，告诉学生书籍的真正内涵，加深学生对于看的德育书籍的理解。

总而言之，德育教育在基础教育教学中越来越深入，在中学的教学中也越来越重视。德育教学对于基础教学是一种很重大的挑战，尤其对于班主任来说。班主任利用合适的德育方法运用在教学管理之中，提高学生的德育水平，使中学生可以对道德就有一个是非有标准，也可以提高中学生的道德素质。为了提高中学生的德育观念，班主任首先要提高自身的德育素养，然后再探索更加适宜的教学手段运用在德育教育中，要进行探索和创新德育的开展模式，从而提高学生的德育素养。

参考文献：

[1] 潘咏梅.中学德育资源的开发与利用[J].教育现代化，2018，5（29）：319-320.

[2] 王成明.德育资源的开发利用探讨[J].新智慧，2018（19）：50-54.