谈小学语文阅读教学中的问题与措施

张燕琴

摘要：小学语文阅读是学生打好语文基础的重要环节，我们都知道语文的学习在于知识的积累和阅读能力的提升，而阅读教学能够帮助学生从文章中积累知识、素材，同时提高自己的语文能力。但是现在许多小学在进行学生的语文阅读教学中往往存在着较多的问题，比如老师往往会针对阅读中的某些知识点进行强调，而忽略了让学生自主发现问题的过程;在教学过程中一味的强调对素材的积累和背诵，而没有让学生学会如何品读文章。这些问题使得学生在学习语文课程时往往表现出缺乏自主性和无法独立完成相关问题的现象。所以在进行语文教学的过程中一定要不断培养学生的自主意识，同时注意培养学生的阅读能力。本文针对现在语文阅读教学中存在的相关问题进行了分析，同时提出了在培养学生阅读能力方面的几个关键点。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0064-01

引言

语文是小学学习过程中的关键科目，也是学习其他学科的重要基础，而阅读教学又是小学语文课程的重中之重，所以加强小学生语文阅读的教学非常重要。阅读能力是学生今后与外界沟通、开阔自己视野的重要途径，学生可以通过阅读捕捉相关信息，进而增长自己的知识，同时还能够通过阅读，在优秀的文章中明确自己的世界观、人生观和价值观。但是现在小学语文阅读的教学往往出现本末倒置的问题，许多老师只是强调让学生在阅读中丰富自己的应试技巧，把考试需要用到的相关只是背诵熟练，但是却忽略了学生对阅读兴趣和习惯的培养，同时在教学的过程中许多老师缺乏相应的教学经验，在引导学生展开思考的过程中没有设置合理的问题，导致学生对阅读缺乏兴趣并且在解决问题的过程中依赖性过强。所以在今后的教学中，老师必须针对学生兴趣的提升和问题的引导加以改善。

1.小学语文阅读教学中存在的问题

1.1 阅读教学仍然以知识记忆为主。

在小学语文阅读教学的过程中，现在的教学方式仍然存在问题，在进行阅读教学的过程中老师往往为学生讲述相关的阅读技巧，也就是学生在考试中要用到的阅读方法。这些方法能够让学生快速抓住文章的主旨，然后回答相关的题目。但是这种方法无法让学生深入到文章中去阅读，也就无法体悟文章里所表述的情感，教育仍然以知识记忆为主的方式不利于学生阅读能力的真正提升。

1.2 小学语文缺乏个性化阅读项目。

阅读是一种情感的交流，小学阅读是为了让学生能够从中树立真正的理论基础，同时在阅读中培养学生的语文学习兴趣，让他们可以在阅读中有所发现。但是在实际的教学过程中，老师的教学往往忽略了对学生自身个性的发展，每一篇阅读通常都是程式化的思考，针对现在考试中强调的重点，训练学生对阅读的把握能力。但是这种教学方式不利于学生个性化的发展，学生在学习的过程中也找不到兴趣。

1.3 老师在进行阅读教学是缺乏正确的问题引导。

问题引导式的教学方式是引导小学生学习的主要方式，可以带动学生积极思考问题。但是现在的小学语文教学过程中，问题引导反而让学生的思维僵化。因为老师所提的问题主要以应试教育为主，相对固定的问题让学生的思维无法发散思考，久而久之学生的思想也变得固化，不利于他们今后拓展和创新。同时这种问题引导方式容易忽略阅读中更加重要的信息，当学生再次看到这篇文章时就不想更加深入的思考。

2.小学语文阅读教学的重点措施

2.1 老师在教学过程中要充分激发学生的兴趣。

学生对阅读的兴趣是教学过程中最大的财富，所谓兴趣是最好的老师，如果老师在教学过程中能够激发学生的学习兴趣，那么学生在今后的学习中将会更加主动。所以在进行阅读教学过程中老师应该以培养学生的兴趣为主。老师需要在进行只是记忆教育的同时，让学生自由的谈一谈对文章的感受，同时交流的过程中应该以更加平易近人的态度，这样将教学中心放在学生身上，学生们学习的兴趣和动力将会更足。

2.2 注重个性化阅读项目的设置。

要想培养学生个性化的阅读方式，老师就不應以教师的分析来代替学生的阅读理解，而应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，要珍视学生的独特感受、体验和理解。教师在阅读教学中，应破除框框，让其在自由的心境中去感悟语文的美、去张扬人性的善、去探求人格的真，让他们各自独特的个性与阅读文本得到融合。

2.3 老师应该设置更加合理的引导问题。

教师问题设置的质量会影响学生的思维方式，从而也对教学质量产生影响。有效的问题设置应具备开放性、规范性、合理性、互动性。开放性有利于充分激发学生的发散思维;规范性使得问题设置不至于偏离教学目标;合理性要求符合学生情况以切实提高学生的阅读技能;互动性是师生有效沟通的保障。比如，在小学语文阅读教学中可以设置问题等。总之，教学形式不拘一格，要有启发性，符合小学生的身心特点，切实激发学生的积极性。

结束语

小学语文阅读能力的提升对于学生今后的发展有着重要的作用。从现在语文教学的现状分析发现，其中还存在着较大的不足，为了能够更好的提升小学生的语文阅读能力，要更加重视学生兴趣的培养和阅读方法的引导，以此来提升学生自主阅读的能力。

参考文献：

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