减负让教育环境更美好

高国宴

[摘 要] 本文结合全国教育大会精神，就减负问题，针对性地从教师减负、家庭教育、育人观念等方面，采用理论加案例的方式做了详细的阐述，具有一定的借鉴意义。

[关键词] 教师减负;家庭教育;育人观念

教师的本职工作就是教书育人，教师的阵地在课堂上，为教师安心从教营造良好的环境，不仅仅需要将教师从繁杂的与教育教学教研无关的社会性事务中解放出来，还需要研制家庭教育手册和家庭教育学校指导手册，重视体育、美育、劳动教育，让每一位教师都能够静下心来，用心做教育。

这些年来，很多地区都在大张旗鼓地努力给学生减负，但却忽略了教师的负担。现在教师的职业倦怠感日趋严重，一个根本的原因就是各种接踵而至的填表、考评、比赛、评估等与教育教学教研无关的社会性事务太多，压得教师喘不过气来。很多教师埋怨，现在的一次迎检，少则几十盒档案资料，多则上百盒，为了顺利过关，不影响学校或教师的年终考核，学校往往动员全体师生参与资料准备工作，少则两三天，多则一两周。更让教师劳心的是一个检查评比刚结束，另一个检查评比的通知又来了。很多学校的中层和教师都戏谑地说自己不是在装档案，就是奔走在装档案的路上。为了整理好各种繁杂的档案，课堂教学时间被严重挤压或侵占，教学质量也受到了影响。由于被过多与教育教学科研无关的社会性事务所拖累，不但加重了教师的负担，导致身心劳累，更重要的是让很多教师产生了职业倦怠感，失去了教学上的热情，降低了积极主动发展的兴趣。因此，不论是学校，还是教育主管部门，都应该关注教师工作的重心，尽量整合、优化各种检查，坚决摒弃繁杂无益的迎检评比，彻底减轻教师的负担。教师的工作重心在课堂，工作对象在学生，教师的最大精力应该是花费在学生身上和自己的专业化成长之上的。只有将大量的时间和精力还给教师，教师才会静下心来，有时间认真研读教育教学理论，不断寻找提升教育教学质量的捷径，努力提升自己的专业化水平，最终实现教学相长，让教育回归本质，呈现最美的姿态。这样，教师的职业倦怠感就会降低，教育教学质量就会更有保证。

另外，在孩子的成长过程中，家庭教育必不可少。不断规范家庭教育，让教师拥有更多时间安心研究教学。家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课，让孩子明白如何更好地为人处世。但纵观目前很多家庭教育，都存在很多教育的盲点。一是很多孩子被隔代抚养，过分的溺爱让孩子养成了很多不良习惯;二是很多家长没有经过系统的培训，家庭教育不能很好地助力孩子成长。为此，教师在教学之余，还要花费大量的精力和时间，研究家庭教育，补齐家庭教育的“短板”，甚至为了家校共育的需要，还要担负起培训家长的职责。家庭教育专业性强，需要科学系统的指导，如果相关部门能够研制下發家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同年龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的理念和方法。有了这些系统性的家庭教育“手册”，家庭教育必将更有目标、有策略、有实效。更重要的是，家庭教育一旦跟进并落实，学生的养成教育、学习态度、自我约束与管理能力等方面都会得到良性发展，教师的管理工作任务就会相应减轻或减少，就会有更多时间安心于教育教学教研工作，为更高效地实现教学相长奠定基础。

为教师安心从教营造良好的环境，还需要改变人才培养观念，重视体育、美育、劳动教育，让综合学科教师更有存在感，让学生更加适应未来社会多元发展的需求。在大力倡导素质教育，提升学生综合素养的今天，很多地区的学校、家长还是坚持唯“成绩”论英雄的狭隘观念，为此，很多学生或被动、或主动远离综合学科，特别是体育、美育、劳动教育等学科被边缘化，致使学生的体质健康状况受到影响，承担此类学科教学的老师在学校、家长、学生的眼中也缺少存在感。其实，在时代快速发展的今天，我们培养的学生不但需要有智慧、有知识，更需要有强健的体魄，审美、懂美的情趣，尊重劳动、热爱劳动的品质，唯有德智体美劳全面发展，才会更好地适应未来社会发展的需求，维护国家长治久安的教育培养方针。重视体育、美育、劳动教育，改变家长、学生对综合学科老师的观念，极大地提升综合学科，特别是体育、美育、劳动教育教师的工作地位，让他们更有热情地投入到教育教学教研中去，这不仅仅有利于教师的发展，还会对孩子的终生发展奠定坚实的基础。更为重要的是，这些学科教学的有效开展，还将在一定程度上补齐长期以来学生素质教育中存在的视力不良和体质健康水平低下的短板，让我们培养的学生更好地担负起建设伟大祖国的重任。

诚然，为教师安心从教营造良好的环境，并不意味着对教师的彻底解放和放松管理，而是让老师更加清醒地认识到自己的职责所在，要让他们珍惜当下，静下心来，潜心研究教育教学，将宝贵的时间尽可能多地用在培养学生上。岁月静好，但仍需有人负重前行，就让我们每一位教师在三尺讲台，轻松上阵，让我们的青春年华抛洒在最美的讲坛上，成就我们最美的教育。

（责任编辑：刘 莹）