我国信息化领导力的研究热点与发展趋势分析

丁蓉

摘要：文章以中国知网（CNKI）数据库中收录的与信息化领导力相关的169篇文献为研究对象，利用CiteSpace软件作为数据分析工具，通过相应的知识图谱、高频词表等内容，对我国信息化领导力的研究热点和研究趋势进行了研究与分析。文章研究目的旨在挖掘与总结经验，为后续研究提供一定的参考价值。

关键词：信息化领导力;研究热点;发展趋势;CNKI

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）24-0028-04

Abstract： In this paper， 169 essays related to Informatization Leadership researches recorded in CNKI are selected as the research object. Mainly using CiteSpace software as a data analysis tool and visual knowledge map analysis， and high frequency-vocabulary， the paper analyzed the research hotspots and trends of Informatization Leadership in China. The purpose of the paper is to dig up and summarize the experience for providing some reference value for the follow-up research of informatization leadership.

Key words： informatization leadership; research hotspots; trend; CNKI

随着信息技术的迅猛发展，我国教育信息化不断推进与改革，信息化领导力被植入到学校教育信息化领域。校长信息化领导力、教师信息化领导力逐渐受到专家学者的关注和重视，然而国内部分研究存在简单将校长信息化领导力认为就是学校信息化领导力的研究误区[1]，有专家提出并不只是提升校长个人的信息化领导力就能够提升整个学校的信息化水平，而是需要提升学校全体教师的信息化领导力[2]，建立学校信息化建设的共同愿景，才能更好地提升学校教育信息化水平蓬勃发展。

1 研究方法与数据来源

1.1 数据来源

本研究基于中国知网（CNKI）为数据来源，在“高级检索”搜索框中按“主题”为“信息化领导力”（精确），并且包含“领导力”进行检索，发表截止时间为2018年12月31日，共得出264篇相关文献;利用“高级检索”中的“专业检索”以“信息化领导力”为SU（主题），同样得到264篇相关文献;后经过人工方法筛选，删除报刊报道及访谈、会议通知等与主题不相关的文献，共得到2007～2018年刊发的169篇文献为研究对象。表1中指标充分体现了研究对象的典型性。

1.2 研究方法

此次研究主要利用CiteSpace5.3.R4可视化文献分析软件进行知识图谱分析，软件能够通过动态、直观、简单、量化的方式挖掘分析研究主题的发展脉络、学科结构、研究热点和未来发展趋势与动向[3]。由于CNKI数据格式的原因，CiteSpace软件除了分析作者、机构合作网络和关键词共现外不能或不推荐其他分析[4]。

2 CiteSpace可视化分析

将CNKI中选取的169篇研究文献按Refworks格式導出，利用CiteSpace软件提供的文献格式转换功能（Format Conversion）得到分析数据并复制到Data文件夹做好数据准备。

2.1 关键词共现知识图谱和频次分析研究热点

在Citespace软件界面中进行参数设置：时间区间（Time Slicing）设置为2007～2018年，1年时间分区;

节点类型（Node Types）选择Keyword（关键词）;选择标准（Selection Criteria）中设置TopN%为50%，阈值（Thresholds）为2，2，20;图形选择静态聚类视图（Cluster View-Static），其余设置为默认值，运行软件即生成2007～2018年信息化领导力关键词共现知识图谱，如图1所示，按degree显示了全部关键词;在控制面板（Control Panel）按频次 （By Freq）进行设置，得到图2;观察图1、图2中N=277，E=625，表示关键词节点 277个，关键词节点间连线共625条，关键词节点大小表示频次，关键词字体大小表示中心性，两者都为正关系。分析图1、图2可体现出研究主题在所选年份产生过哪些研究热点。

为了更直观地呈现研究主题，利用Citespace软件的Export菜单下Network Summary Table功能将对应的知识图谱内容输出成表格数据，通过Excel软件统计显示频次大于5的关键词，见表2。

2.2 关键词聚类图谱剖析研究主题

在上述Citespace软件运行界面，对图谱中的节点进行聚类（Find Clusters），选择过滤小聚类功能（Filter Out Small Clusters）、似然估算法（LLR），按关键词频率分析得到2007～2018年关键词聚类图谱，如图3所示，图中左上角显示的模块值（Modularity Q=0.6783）在0与1之间，数值合理、可信服，该数值越大说明聚类结构越紧密;平均轮廓值（Mean Silhouette=0.8235），数值介于-1与1之间接近1，说明聚类合理，各关键词组之间独立性较强，研究主题较广泛。

2.3 关键词时间线视图深入解析发展历程

CiteSpace软件中还提供通过时间线视图（Timeline View）从时间顺序的角度观察研究主题的时间跨度，从而了解各聚类研究随着时间的相互影响和演变趋势[4]。单击Timeline图标后形成以节点所属聚类为纵坐标、发表时间为横坐标的关键词聚类时间线视图，如图4所示，图中2007～2010年对“校长”关键词关注较多，2012～2015年对“校长信息化领导力”“学校信息化领导力”关注度高，近几年对“教师信息化教学领导力”“信息化建设”关注度提高。

2.4 突现词汇的突现分析获取研究前沿

在CiteSpace软件中利用突现分析（Burst Detection）功能，可以发现研究主题、关键词在某一时间段内发生较大变化的兴衰情况，从而可以分析获取研究前沿[4]，在CiteSpace界面操作时，先点击Noun Phrases，选择Create POS Tags;然后选择Burst Terms，单击Detect Bursts;之后在运行界面的Control Panel中点Burstness选项卡，点击Refresh，即生成关键词图片图，如图5，产生了9个最强突现词。

2.5 “作者”和“机构”共现知识图谱呈现重点作者、机构

CiteSpace软件对CNKI文献的作者合作、机构合作网络分析，可以分别了解该研究领域内作者之间是否有合作关系，以及各机构之间的研究力量分布情况。通过CiteSpace设置界面中分别选择Author和Institution，分别得到作者合作网络分析图，见图6，机构合作网络分析图，见图7。作者和机构合作网络线虽有联系，但较分散，说明该主题研究者和研究机构较广泛，以及有突出贡献和研究成果影响力较大的作者如孙祯祥、王佑镁、赵磊磊等，较多研究成果的机构如浙江师范大学、华东师范大学等。

3 研究热点与发展趋势

3.1 研究热点

回顾CiteSpace中的关键词知识图谱分析、关键词聚类分析以及高频关键词表，综合图1、图2、图3、表1等分析结果，发现我国关于信息化领导力的研究热点重合度高，主要包含以下几个方面：

1）“信息化领导力”。在这一范围内，又以“校长信息化领导力”“学校信息化领导力”为重要内容，主要研究信息化领导力概念与内涵、校长信息化领导力的构成与模型、绩效指标体系、建设视角与提升策略、内涵与发展以及效能影响等研究。高频率关键词中“信息化领导力”最高，其次是“校长信息化领导力”，“学校信息化领导力”和“教师信息化领导力”并列次之。研究文献大量来源CSSCI等中文核心期刊，说明此研究主题论文水平较高，研究者非常重视论文质量，当然其中也不乏泛泛而谈之作。

2）“信息化”。研究将“信息化”“教育信息化”“信息化建设”都归类在这方面，分析发现主要研究内容涉及相关政策、教育信息化的建设发展与成效、数字校园建设、信息化发展规划与评估、基础教育信息化现状与发展、信息技术与“互联网+”等。随着国内信息化建设的蓬勃发展和不断创新改革，这些研究主题也呈追踪热点如火如荼。

3）“教师领导力”。这方面的研究主要涉及“教师信息化领导力”“教师教学领导力”“教师教育技术领导力”，从概念内涵、提升策略、评价指标到教师队伍建设、教师个人专业发展等方面都有较多关注。

4）“中小学”。有关“校长信息化领导力”的较多文献关注于中小学校长、因此将“校长”“校长领导力”“中小学校长”“中小学”归于一方面。这方面研究关注最多的是中小学校长、中职校长的领导力、信息化领导力内涵与评估指标、提升策略等方面。

3.2 发展趋势

综合以上分析以及图4、图5所示，本研究主题的发展历程从2007年开始就有较好研究态势，2007～2010年对“校长”关注较多，2012～2015年对“校长信息化领导力”“学校信息化领导力”关注增加，近几年对“教师信息化教学领导力”“信息化建设”关注度逐渐提高。总体趋势分析中2013年参考文献引用最多，2015～2018年引证文献激增。

然而，从信息化领导力的研究学科分布来看，其在教育理论与教育管理中占比最高，其次是中等教育、职业教育、领导学与决策学等方面，在高等教育学科方面相对薄弱。随着国家教育信息化建设的宏观发展战略，信息化领导力在教育信息化建设、信息化教学等方面的推进作用和价值将成研究趋势。另外，随着CIO概念的引进，首席信息官新型职位的兴起，有关CIO和国外教育信息化领导力的研究热点对比，也将是未来研究趋势。

4 结束语

国内过去几年信息化领导力的研究重合度较高，相对实证性研究较少，随着我国教育信息化不断推进与改革，信息化领导力的隐形实力和价值将进一步体现与突出，融合教育教学、心理健康等跨学科领域，不仅重视高中层领导力，更多地关注教师、学生的信息化领导力，在人才培养、软实力实证研究等方面加强创新，只有通过建设共同愿景，共享智慧，才能更有效地提升整个信息化水平蓬勃发展。

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【通联编辑：谢媛媛】