构建棋妙世界，推进学科教学

林永康

(浙江省温岭市温西中学 浙江台州 317500)

对学生成长来说，学校教学就像主食，为未来成功打基础；社会娱乐就像零食，追求当下的快乐。让学习过程变得有趣，让主食的营养和零食的快乐兼而有之，是教学迫切要解决的问题。对此，教师应该主动研究社会娱乐，学习长处，从而构建更好的学习氛围，采取更好的教学方法，推动学科教学[2]。

一、学习什么？这里有两个例子

一个例子是魔幻小说，以《斗罗大陆》为例，唐家三少在其中创造了一个属于武魂的世界，武魂有动物，有植物，有器物。武魂可以辅助生活，进行战斗。还有一个例子是棋类运动。作为智力和社会娱乐活动，象棋本身拥有丰富的德育和智育要素。本文的研究背景是“基于棋士四力的课堂教学研究”这一课题。棋士四力是学生学习和生活中所需要的四种能力。在本质上，能力是某种结合方法的习惯。对知识学习来说，连接力主要是一种分类整合的习惯；理解力主要是一种分析综合的习惯；执行力主要是一种分步融合的习惯；决断力主要是一种分层契合的习惯。

二、如何推动学科教学？——有趣，有序！

通过对上述活动的借鉴，本文构建了一个棋妙世界。棋妙世界最重要的事情就是建立棋魂，并通过棋魂觉醒，来应对主题、母题、专题、错题等各种复杂的棋境。所谓棋魂，其实就是一种形象化、系统化的知识表征。知识表征的形象化是为了突出有趣，吸引学生的注意力；知识表征的系统化是为了突出有序，从而让学生学会学习。一个棋魂，其主体主要由车魂骨、马魂环、炮魂技、帅魂力四部分组成。

（一）铸造魂骨——主题定向、分类整合

魂骨可看成是在主题定向中进行分类整合形成的知识框架，魂骨以“车”为标志。以初中科学八上第四章“电路探秘”单元为例，学生为单元知识构建了一个电路神鹰的棋魂。魂骨具备连接力，可以连接现在、过去；连接现在是一种阅读问题能力，连接过去是一种回忆知识和选择方法的能力。魂骨的连接能力需要在以后不断的学习练习中才能渐渐觉醒和提升。

（二）提取魂环——母题探究、分析综合

魂环可看成是一个在母题探究中进行分析综合的思维过程，魂环以马为标志。围绕重点和难点，参考各种资料，我们可以设计如下母题。同时，对需要重点关注的问题和任务要进一步进行探究。

1.晚上，电工老王拿着手机，一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的 。

A. 电源 B. 开关

C. 导线 D. 用电器

2.如图，当两个开关都闭合时，老王对护士站呼叫，系统的电灯和电铃的工作状态分析正确的是（ ）

A.电灯亮，电铃响 B.电灯亮，电铃不响

C.电灯不亮，电铃响 D. 电灯不亮，电铃不响

魂环可以变成一个同心圆结构。魂环具备理解力，可以随机应变，可以放大缩小，可以换位思考。本文中，魂环包括推理思维和创新思维。对于以发散为特征的创新思维来说，类比和联想是两种重要方法。在《金字塔原理》一书中，推理思维被分成三种类型——演绎、归纳、假设。比如，在学习电路四元件和电路三状态时，可以运用魂环中类比的方法，把电流比作水流，把电源比作电流之家，导线比作路，开关比作桥，用电器比作大山、小山，电路比作电流离家回家之路。然后，学生们想象一下自己像孙悟空那样缩小身体，进入腾腾的电流之中，逐流随波，从而感受电路的不同状态[1]。

（三）输出魂技——专题拓展、分步融合

魂技可看成是在专题拓展中进行分步融合的行动技能，魂技以“炮”为标志。不同学习风格的学生，擅长不同的魂技。魂技是棋士执行力的体现；可以进攻对方棋境，获取棋战的胜利。以科学解题为例，视觉型注重写、画、算等专题任务，听觉型注重听、说、读等专题任务，动觉型注重操作、测量、探究等专题任务。相对选择题，非选择题更注重对魂技的使用。魂技的输出要注意规范和细节，这是需要融合或磨合的一个过程。

（四）提升魂力——错题反思、分层契合

魂力可看成是一种在错题反思中进行分层契合的评判能力，它在感知问题、界定问题、分析问题、监督执行、评价反思的各个阶段都有重要作用。魂力以帅为标志。魂力是棋士决断力的体现，魂力具有汇集精神、自我修复的能力。人在做决定时，有两个系统在起作用。系统1（自动系统或黑猫系统）的特征是：先天性，快速，以直观、整体感知和记忆中的“车”作为主要决断依据。系统2（耗力系统或白猫系统）的特征是：后天性，耗时，以反省、注重细节和思维中的“马”作为主要决断依据[3]。

让我们重新回到“电路图”的母题中，晚上老王拿着手电筒和手机在值班时；一个便携式充电器正在给手机电池充电，在充电过程中，该手机电池相当于电路中的 。

答案应该是用电器，但很多同学选择了电源，你觉得可能有哪些原因？除了炮，车、马、帅都是可能的原因。以车为例，书本有一句话，像电池、发电机那样，能提供电能的装置，叫做电源。定义中，提供电能才是关于电源的关键知识，像电池、发电机那样其实是随着情境改变的事例。本题中，电池是可以直观的词语，是否提供电能是需要马的分析来提供支持；帅的两个系统中，深思熟虑的白猫没有得到训练，直觉冲动的黑猫就占据了话语权。

三、结束语

棋妙世界已经开启，这是一个并不完美的世界。对于学科教学来说，还有很多问题未尽表述。我们唯一可以期待的是，它对教学方式多样性的意义，还有学生学习热情唤起的可能性。