搭建器乐特长教学中家校沟通的桥梁

吴蒙恩

摘要：家校沟通是学校教育与家庭教育建立联系的重要途径，如果处理不好这一环节，将会严重影响学校教育的效果。因此，许多学校教育工作者也都在有意识地加强家校之间的沟通，其中《家校联系册》这一构筑家校沟通的有效桥梁也得到了充分运用。本文主要探索《家校联系册》在学校器乐特长教学中的具体应用，以供参考。

关键词：家校沟通;《家校联系册》;器乐特长教学

一、器乐特长教学中《家校联系册》使用的必要性

（一）基于器乐特长学习特殊性的需求

器乐特长学习集理解认知、情感体验、技术练习和实践创造等多种形式为一体，对学生的学习能力提出了较大挑战。由于很多家长对器乐特长学习认识不足，无法有针对性的督促孩子练习，再加上学生文化课负担的加重，器乐学习的难度增加，家长对孩子器乐特长学习的关注与支持越来越少，许多孩子逐渐产生放弃学习的念头。基于这种情况，教师和家长应共同为学生的器乐特长学习付出努力，教师要将知识和方法传授给学生，家长则要在学习和练习等方面支持和督促孩子，家校合力，共同促进学生器乐特长的学习。

（二）器乐特长学习中《家校联系册》的实用性

家校联系册能够清晰地记录学生器乐特长的学习情况，学习内容和练习要求一目了然。学生通过查看家校联系册的记录，帮助自己更加科学高效的进行练习。教师通过查阅家校联系册了解学生课外练习情况，并制定有效的教学策略。家长通过查阅家校联系册了解课后作业的具体要求，有针对性的督促孩子练习，也可以通过记录册将陪练过程中遇到的问题反馈给教师。

家校联系册系统的记录能够帮助学生正确评价自己的学习和练习，起到学生对自己的督促作用，培养学生的良好品格。教师和家长正确客观的评价，对学生的器乐特长学习能够有效激励。同时，教师、家长和学生共同参与家校联系册的记录和填写，无形中促使家长和学生重视器乐特长的学习，引导家长排除偏见，支持孩子艺术特长的发展。

二、器乐特长教学《家校联系册》的制定和应用

（一）根据需要制定专属《家校联系册》

要使用家校联系册，就要精心制作家校联系册。器乐特长教学的管理者首先要根据教学的实际需要设计专属家校联系册。其内容要精简易懂，涉及到器乐专业课的授课内容、作业布置、校内外练习情况、学习反馈等重要内容。联系册的内容形式要包括条框式和表格式，并且有必要附上使用说明，方便操作、填写和总结。记录册在使用中如遇到问题，应正视建议及时修改，以发挥更大的作用。

（二）全面指导《家校联系册》的使用

家校联系册下发后，器乐特长教学的管理者有必要对使用它的教师、家长和学生进行必要的使用指导，使家校联系册可以得到更加有效的运用。管理者可通过会议、微信、QQ等渠道，介绍家校联系册的用途、作用和使用方法，统一指导并耐心解答家长的提问，使教师、家长和学生更深刻地理解家校联系册的积极作用，坚持有效的记录和反馈。

（三）使用过程中要坚持不懈，严格要求

教师每节课后要抽出三分钟对学生学习内容、回课情况和作业布置等栏目进行耐心细致的填写;家长就孩子的练习时间、练习内容、练习效果和学习状态进行反馈和签名;学生也要根据教师记录的作业和要求及时认真的完成练习。只有师生和家长都能够按要求坚持不懈的使用家校联系册，才能使其清晰的记录学生器乐学習的成长过程，成为学生器乐学习的“成长记录册”。

三、器乐特长教学《家校联系册》的使用效果

（一）促进学生与教师的沟通

由于器乐教学的学科特点和教学传统，专业课教学上的许多重要知识和技能常常是一带而过的。因此，教师提出的练习要求经常会被学生遗忘，甚至会出现学生忘记课后作业的现象。家校联系册使用后，教师将课后作业和练习要求清晰地记录在联系册上，学生课后可以查看教师提出的要求和练习方法，学习起来事半功倍。教师通过查看家校联系册了解学生的练习情况，在教学方面将会更有针对性，对学生的器乐学习也能提出更加有效的建议。有了家校联系册，学生的学习效果得到更多提升，教师的教学方法也更加有效，有更多时间关注学生，激励学生更有信心的学习，师生关系更加和谐融洽。

（二）促进学生与家长的沟通

家校联系册使用后，家长需要对孩子的作业练习进行督促和反馈，这无形中形成了对器乐特长学习的监督和重视。签字栏目中分设的不同练习项目，让家长了解了器乐学习的基本内容，陪练起来更加有针对性，久而久之家长也成为了孩子的陪练老师。家长通过对孩子器乐学习的长期关注和支持，逐渐具备了一定的音乐欣赏能力，成为一名优秀的欣赏者。

（三）促进教师与家长的沟通

在上器乐课时，家长常常是把孩子送到教室后就等着接走，除了见到老师寒暄几句外，教师和家长交流甚少。有了家校联系册，教师和家长的沟通可以通过家长的反馈和教师的建议及评语来完成。我校器乐特长家校联系册使用以来，很多家长都能够每周签字和反馈，并对孩子的练习和演奏进行简单的评价，许多家长的反馈甚至远远超出了填写范围。教师可以通过查阅《家校联系册》直观的了解到家长对孩子器乐学习的支持力度，同时也可以像批改作业一样对家长的反馈予以评价和交流，两股力量拧成一条绳子，共同为孩子的学习而努力。

结语

总而言之，在学生的器乐学习中，学校要发挥《家校联系册》的作用，教师与家长要形成教育合力，共同管理学生的器乐特长学习。使教师对学生的器乐学习情况有深入的了解并制定有效的对策，使学生能够查缺补漏，提升学习效果，培养优秀的品格，使家长能够了解孩子的特长发展情况并配合教师的教育。从多个方面人手，学生器乐特长的学习必然会获得更大的进步。