小学美术启蒙教育存在的问题及对策研究

贾安丽

摘  要：随着新课标改革的推进，在素质教育的背景下，国家和社会越来越重视学生的全面发展。对于小学生来说，美术学习也十分重要，在小学阶段，学生刚开始接触美术的学习，学生也缺乏基本的美术功底，小学也是培养学生审美能力和动手能力的重要阶段。目前部分小学老师在美术启蒙教学过程中，还坚持着传统的教学理念，老师的教学素养也有待提高，美术教学缺乏趣味性。这样一来很难培养学生对美术学习的兴趣，也会影响到小学美术的教学效率。接下来本文在研究过程中，就对小学美术启蒙教育过程中存在问题及完善措施进行分析。

关键词：小学美术;启蒙教育;存在问题;对策分析

随着教学改革的推进，当下我国的美术教育还存在一些问题，美术教育有利于提高学生的审美能力，但是目前大部分小学在美术教学过程中，还存在着美术启蒙教育专业化水平较低的问题。在今后的美术启蒙教学过程中，还是要加快转变传统的美术教学观念，以提高学生的审美能力和创造能力为目标，利用多样化的美术启蒙教学方式，激发小学生对美术学习的积极性。目前我国小学美术启蒙教育的现状不容乐观，以下对我国小学美术启蒙教育现状进行分析。

1小学美术启蒙教育存在的问题分析

1.1家長没有认识到美术教学的重要性

目前仍然有部分学生家长认为小学美术教育是可有可无的，由于美术不属于小升初的考试氛围，这也影响了学生家长对美术教学的态度，部分美术教师也没有认识到小学美术教学的作用。导致了老师在教学时态度不够认真，教学较为盲目，进而难以发挥小学美术启蒙教育的作用。

1.2教学内容较为单一

当下大部分小学还缺乏专业的美术教师，美术教师在上课时也只对学生进行了简单的绘画教学，这也导致了小学美术教学内容较为单一。美术课程变成了单一的绘画课，这样一来很难培养小学生的审美能力。也会让小学生对美术课产生误解，认为美术课只是单一的绘画课，不利于培养小学生的美术细胞，也不利于培养学生的艺术创作能力。

1.3缺乏审美教学

目前大部分小学在幼儿美术启蒙教育中，没有认识到培养小学生审美能力的重要性，导致了小学生审美教育的缺失。部分小学美术老师认为，小学生只需要掌握相应的绘画技巧即可，无需掌握相关的艺术知识。这也导致了小学美术教学更侧重于对学生基础能力的培养，而难以提高小学生的美术素养。

1.4教学评价模式僵硬

在小学生美术教学评价过程中，老师更侧重学生的绘画技巧以及学生的课堂表现，这样一来会导致美术教学评价模式过于僵硬，也不利于提高美术教学评价的公平性。美术教学最重要的不仅仅是学生的绘画能力，更是学生的创作能力。老师在今后的教学评价中，要打破传统的评价模式，要鼓励学生提高自己的创作水平。

2小学美术启蒙教育发展对策分析

2.1创新美术教学理念

为了充分发挥小学美术教学作用，提高小学生的美术学科素养，就要求老师在今后的教学过程中，要认识到小学美术课堂的重要性。作为小学美术教师，要践行小学美术新课程标准的要求，充分培养小学生的审美能力。例如：我在给学生讲鸟语花香这一课时，就带领学生欣赏自然界鸟语花香的美景，让学生用画笔将自己看到的美景表现出来。这样可以有效提高学生的审美能力，能让学生在日常生活中认识到大自然美好。不仅如此，我还会在课堂上给学生展示一些优秀的学生作品，让学生感受到他人笔下大自然的美，从而可以给学生带来启发，也能够有效提高小学美术启蒙教育的效率。

2.2丰富小学美术教学内容

目前大部分老师认为小学美术教学就是绘画教学，这种观念是十分片面的，美术教学不仅仅是绘画教学，也要增强学生对美术知识的了解，要培养学生的美术创造能力，这样才能从本质上提高小学生的美术学科素养。此外在美术课的学习过程中，动手能力也十分重要，我在美术课上经常带领学生做美术手工。例如让学生在不同的节日办相关节日主题的黑板报，这样一来可以有效培养学生的动手能力，也能让学生在办黑板报的过程中，培养自己的创新意识。

2.3提高幼儿的审美能力

审美教育是艺术教育的核心，这就要求老师在小学美术启蒙教学过程中，要通过多种教学方式来培养学生的审美能力。一方面老师可以利用大自然来增强学生的审美能力，我在平时的美术教学过程中，经常组织学生参加户外活动，让学生从户外活动中寻找灵感，为自己的美术创作提供素材。另一方面，老师也要通过一些美术活动，来提高小学美术启蒙教育的质量。例如我在教学过程中会定期组织学生举办班级画展，让学生在欣赏他人绘画作品的过程中，增强对他人绘画技能的认识和了解，提高自己的审美能力。

2.4完善小学美术教学评价方式

在今后小学美术的教学评价过程中，老师不仅要以学生的绘画技能为基础，也要充分考虑学生的课堂表现以及学生的创造能力。这样才能更好地体现学生在小学美术教学过程中的主体地位，也能帮助小学生充分挖掘自己的潜能。我每次在给学生进行教学评价时，会从多个角度出发，对学生进行综合性全方位的评价，并鼓励学生进行自我评价和互相评价。这样一来可以帮助学生端正美术课堂的学习态度。

3结束语

对于小学生来说，美术课堂可以培养学生对绘画的兴趣，但是目前我国在小学美术启蒙教育阶段还存在一些问题：当下小学美术教学内容单一，教学评价方式僵化，美术教学方式较为单一。在今后的发展过程中，为了充分发挥小学美术教学的作用，就要求老师要进一步创新美术教学理念，丰富小学美术教学内容，提高幼儿的审美能力，完善小学教学评价方式。

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