“新”农村学校毒品预防教育研究

梁承彬

摘  要：青少年毒品问题是目前备受我国关注的社会问题和教育问题。本文基于对我国目前农村青少年吸毒现状分析的基础上，指出我国目前农村学校毒品预防教育存在的问题，进而提出针对这些问题的改进策略：首先，老师要更新教育观念，发自内心地重视中学生吸毒问题;其次，通过教师的再学习和再教育，提高其对新型毒品的认知，从而更好地角度学生;再次，为了让学生在课堂上能够专心听课，老师要注重更新自己的教学方式;最后，中学生毒品预防教育问题不仅仅是学校的责任，需要学校与老师共同协作。

关键词：农村;学校;毒品预防;教育

毒品问题一直是一个国际热点问题，6月26日被定义为国际禁毒日，是全世界宣传毒品相关法律的重要节日。中学生作为祖国未来的花朵，一旦染上毒品，不仅影响自己的身体发展和心理健康，浪费大好的青春年华，影响自己一生的命运，而且会对整个家庭的将来产生重要影响。随着毒品品种增多、销售渠道的不断扩张，现在受毒品影响的学生人数日益增加。学校作为中学生重要的活动场所和教育场所，对预防青少年吸毒有着基础的普法宣传和毒品危害宣传作用。

一、我国目前农村青少年吸毒现状

据数据显示，我国目前吸毒人员呈现出越来越年轻化的现状，部分学生对毒品的了解知识较少，不能够有效地辨别毒品的种类。

從城乡地域上来看，我国农村学生占了很大一部分。这一方面是由于农村中学生对毒品的认识较少，相关毒品的知识宣传缺乏。随着互联网信息的不断普及，城市学生接触外界信息的机会相对农村而言更多，他们能够从网络渠道了解到相关毒品的信息，对毒品有更深层次了解，更能够明白毒品的危害。另一方面是由于农村中学生相对城市中学生而言，更容易受外界的影响，城市中学生自小接触外界信息的机会更多，对事物的判断能力更强，相对农村学生而言，更不容易受其他人话语和思想的影响。

中学生特殊的年龄阶段，决定了他们在心理上和行为上需要更多来自社会各界的关心，身边家人和同学不能满足其需求，其就会向社会团体中寻求安慰。但是由于青少年自身辨别能力较弱，对事物的好坏、人性的多面都不能够有自己清晰的认识和准确的判断，而致使其容易受周围朋友的影响，而接触毒品。甚至有调查发现，有部分中学生自己主动开始吸毒，是因为想融入到吸毒的团体中，成为团队的一员。

二、我国目前农村学校毒品预防教育存在的问题

（一）教育理念落后，不重视毒品预防教育

目前我国较多的农村中学校并不重视对学生进行相关毒品知识的教育，从观念上依然觉得毒品教育不属于中学教育的内容，应该是当地司法机关的职责，把相关的知识宣传束之高阁。农村地区相对于城市而言，经济水平落后，教师的观念也没有能够得到及时的更新，在很多老师的心目中依然把学生的学习成绩放在第一位，秉承教育改变命运的理念，不允许学生把时间浪费在除了学习文化课之外的其他任何事情，包括对毒品相关知识的学习。老师内心对毒品预防教育的不重视会直接影响其教学态度，在相关毒品课堂上不注重教学语言的合理化和教学方式的更新，从而影响教学效果。

（二）教学内容陈旧，缺乏系统规划

由于农村区域教育资源相对比较紧张，教师受再教育的机会也较少，致使部分教师自身对毒品的相关知识也不能得到及时的更新和了解。教师自身知识的缺乏直接影响着其对学生的知识传输能力，其不能够将社会上新型的毒品外观、使用方法及其危害及时地教导给学生。而且目前农村中学校中缺乏对毒品预防教育的长远系统性教学规划，教学内容多是由授课老师自己从司法机关和网络机构等方面了解，根据老师自身的过去的经验和认知而决定向学生教什么，有时候甚至会出现教学内容重复的情况。教学内容缺乏系统性的规划会直接影响老师的授课效果和学生对知识的吸收程度。

（三）毒品相关宣传手段单一，不能吸引学生注意力

随着信息技术的不断发展，互联网技术与教育的不断融合，在城市中学中互联网资源已经被广泛地运用在学生教学过程中，这也包括毒品预防教育。然而由于农村教学经费紧张，教师教学手段单一，很多老师不能有效地利用网络资源进行教学。

目前在我国农村中学中相关毒品预防教育方式依旧延续过去的教学方式，主要有老师口头讲述和在校园里拉横幅两种教学形式。老师口头讲述相关毒品相关知识，一方面不利于学生对毒品有直观的印象，当学生遇到这些毒品时不能利用所学的知识进行有效的辨别。另一方面，这种讲解方式与其他文化课的讲解方式没有太大差距，不利于调动学生的学习积极性，讲解效果较差。而拉横幅的宣传方式则更流于形式，很少有学生会关注到横幅中的内容，其对相关知识的宣传作用微乎其微。

（四）校园教育与家庭教育相脱节

在大多数农村家长心目中，教育孩子是学校的责任，家长只需要把学生送到学校即可，这就导致农村校园教育与家庭教育相脱节，然而由于预防毒品相关知识的教育不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，不仅需要学校的知识传播，更需要家长在日常生活中关注学生的言行。校园教育与家庭教育相脱节导致相关的预防毒品教育知识不能得到有效的落实与传播。

另外，由于农村地区就业岗位较少，人们收入水平相对低下，很多中学生的家长都会选择到城市区域打工赚钱，而把学生放在家里，由家里老人照料。目前，我国农村地区呈现出较多的隔代教育和单亲教育现象。这种家庭教育现状会导致家庭对学生的关怀缺失，而中学生正需要关怀的年龄，家庭温暖的不足，其很容易就到社会团体中寻找，这就可能会导致其交友不慎，进而可能吸毒。

三、针对农村学校毒品预防教育的改善策略

（一）更新教育观念，重视毒品相关教育

要想改变我国农村目前缺乏对毒品预防教育相关内容的缺失，首先要更新相关教育者的观念，使其发自内心地认识到毒品预防知识宣传的重要性，毒品对青少年的危害。虽然我国目前仍然是以学习成绩的高低来决定学生未来进入高校的可能性，但是学历已经不是学生未来唯一的敲门砖，老师要明白素质教育才是孩子们未来的出路，毒品则是孩子健康成长道路的拦路虎。学生一旦沾染上毒品，就很难把全部心思放在学习中，即使戒了毒复吸的可能性也会很大，那么学习成绩再好的学生也有可能会因此走上邪恶的道路，也不可能拥有健全的发展。基于这种发自内心对毒品的重视，老师要将这种理念付诸实践行动，在教学工作过程中，注重对相关毒品知识的主动学习，在日常与学生私下接触中，主动将这些知识宣导给学生，提高学生的防范意识。

（二）注重教师的再教育，对预防毒品教育进行长远规划

为了使教师对相关毒品预防知识得到及时地更新，要对老师进行再教育。农村老师再教育途径主要有两方面：一方面，加强老师与戒毒警务人员的沟通与交流。从相关警务人员处了解到，当地中学生吸毒的情况，以及当地流行的毒品。通过对相关毒品外形、使用方法和危害的了解，老师再将相关的知识传授给学生，这不仅可以更新老师的知识库，而且可以使学生对当地流行的毒品有所了解的，达到良好的预防作用。另一方面，通过网络渠道增加老师的知识储备量。农村中学校可以将一定的资金花在购买网络资源渠道上，通过专业的毒品预防网站来更新老师的知识库，使其得到专业化的知识。

同时，学校要注重对预防毒品教育进行长远的、系列性的规划。学校可以根據当地的实际情况，针对学生进行课程安排，如针对低年级小学生，可以多安排基础的毒品预防知识宣传，在时间上由于低年级学生更容易受到外界诱惑可以一星期安排多次相关学习。

（三）更新教学方式，提高学生的主动学习意识

现在随着信息技术和多媒体技术的发展，国家更加注重学生的全面发展，在教学课堂上，老师可以充分借助多媒体进行教学，把枯燥的教学过程转变为声情并茂的、集声音图像为一体的动态教学模式。

中学阶段的学生对网络平台充满了好奇心，相关毒品预防教育老师可以多利用现代的互联网媒介教学，与其他学科老师多沟通交流，将各学科有利于创新教学方式的新方法融入到数学教学中，提高学生积极性，让学生爱上课堂。在课堂活动前，老师可以播放相关有关毒品教育的影视资料、动画宣传片等，调动学生的兴趣和好奇心，从而促使学生在上课期间认真地听讲。在课堂上，当讲解到不法分子如何引诱学生吸毒的时候，老师可以引入情景教学模式，让一个学生扮演不法分子，另一个学生扮演学生，在学生们演出的过程中，老师边教学生如何应对和保护自己，边向学生演示毒品。

（四）家校互动，共同提高学生防范意识

家庭环境作为学生来到世界后接触的第一个环境，对幼儿的成长具有重要作用。在学生进入中学校后，虽然学生的教育工作主要由教师和学校负责，但是家庭教育仍然在其日常行为习惯和交友择友等方面具有着不可替代的作用。

毒品预防教育的关键是在学生心里扎下毒品危害、远离毒品的观念，让学生发自内心地重视毒品教育问题。要想达到这种效果，只依靠学校单方面的宣传和推广是不够的，也需要家长发挥其作用。家长在学生毒品预防教育方面的作用主要有两方面：一方面，家长要为学生营造有爱的家庭环境，让其信赖家人，遇事愿意与家人沟通，在家中得到温暖从而避免在社会上交到损友;另一方面，家长要与老师沟通，共同向学生宣传吸毒的危害，提高其防范意识。

毒品问题一直是社会的一颗毒瘤，中学生吸毒更揪着千万家长的心。中学教育对于普及毒品相关知识具有重要作用，为了发挥这一作用，老师首先要发自内心地重视毒品问题，明白毒品的危害，只有这样其才会用心备课。同时老师也要积极学习相关知识，用自己的知识教导学生，使其对毒品有足够的了解，只有这样当其遇到毒品时才知道如何用应对。只有每位老师都尽到应有的教育义务，与家长一起共同加强毒品预防教育，才有可能从根本上解决中学生吸毒问题，为青少年成长建立和谐、美好的环境。

参考文献

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