多学科知识融合下的医学生物学教学改革策略分析

摘 要：伴随现代医疗卫生体制改革进程的深入推进，新时期医学生物学教学也面临新的教改形势。本文首先探究了加强多学科知识融合视域下医学生物学教学改革的意义，然后分析了当前医学生物学教学方面存在的问题，最后针对如何加强多学科知识融合视域下医学生物学教学改革提出了相关的建议，以供参考。

关键词：医学生物学;多学科知識;教学改革;融合;问题;措施

随着现代市场经济的发展，新时期对医学人才方面的需求量不断扩大，质量要求也越来越高，如何培育更多高素质专业化的医学专业人才成为目前教学改革的重点。单纯地对学生进行专业基础理论和技能的培训，往往不利于促进他们核心素养的全面提升。基于多学科知识融合的视域进行医学生物学教学改革探索，才能切实激发学生的学习积极性，更好地提升他们的综合素养，为未来的就业成长等提供更强大的支持。加强多学科知识融合视域下医学生物学教学改革对策探究具有重要的社会意义和医学价值。

一、 加强多学科知识融合下医学生物学教学改革探索的意义

目前医疗卫生体制改革正在有序推进，对于医学生物学专业的学生而言面临更为严峻的市场就业压力。医学生物学是一项重要的基础课程，在新的市场形势下需要全面围绕现代医学市场发展形势进一步进行教学改革探索，这样才能切实培育更多的高素质专业化医学生物学类专业人才，为国家医疗卫生事业的发展提供重要的人才支持。由于医学生物学教学涉及很多的内容，并且还需要结合形势的变化不断进行内容资源等扩充和完善，所以单纯地围绕教科书内容来进行教学往往显得不够有力，基于多学科知识融合的视域进行医学生物学教学改革，才能切实为医学生物学课程教学活动的有序开展提供更加系统化的综合性的知识，进而全面推动医学生物学专业学生努力将所学的知识结合实践进行应用，以此满足现代化学科建设的要求和市场化对人才的能力素质等需求。

二、 当前医学生物学教学实施现状分析

当前医学生物学教学虽然按程序有序开展，培育了一大批优秀的医学生物学专业学生。但是总结分析目前医学生物学教学依然还存在很多的问题，主要体现在以下几个方面：

（一）医学生物学教学缺乏足够重视

虽然作为医学生物学专业一项重要的基础课程，但是目前在医学生物学教学方面却依然不够重视，学校在这方面的学时安排比较少，且教学资源等比较紧张，在教学体系创设方面不够系统化，教学资源开发等方面的工作开展也不顺畅和深入，从而导致医学生物学教学工作难以取得良好的成效。

（二）教学理念需创新，教学体系需完善

一方面在医学生物学教学方面没有从综合性的角度及时加强多学科知识的融合，教师在开展教学过程中比较拘泥于教材和教科书内容的讲解和普及，没有将医学生物学和其他学科之间进行全面结合起来进行讲解，继而导致学生学习视野不宽，习惯于按照教师的讲解来开展相关工作，没有发挥主动性进行实践应用等。另一方面教学体系需要不断优化，现有的教学体系中教学目标不够明确，忽视学生创新意识的培育，教学方法也比较单一，没有充分将理论和实践融合起来进行教学探索，从而难以促进学生综合素质的提升。

三、 加强多学科知识融合视域下医学生物学教学改革的具体对策

为了切实提升医学生物学教学改革成效，建议从以下几个方面进行针对性探索：

（一）加强教学目标体系的完善

要围绕医学生物学教学改革要求，对目前市场对人才的需求等进行全面了解，做好基础调研，然后以此为基础对对医学生物学教学的现状进行分析，找出目前医学生物学教学中存在的不足，并建立清晰的教学目标机制，将多学科融合以及综合素养培育等方面的目标予以明确，确定具体的教学目标体系，引导教学活动的有序开展。

（二）提高重视程度，提升教师队伍素养

一方面学校要提高对医学生物学教学改革的重视程度，对医学生物学教学改革目标进行深入研究，针对医学生物学教学组织广大专业教师集思广益，以此为基础形成完善的组织教学方案。另一方面要加强教师队伍建设，结合多学科融合的新要求，对照医学生物学的教学目标等提高教师的专业理论水平和职业素养，加强新知识的学习开发，提供更多的学习研讨机会，切实提升教师的综合教学能力。

（三）加强学科融合体系建设，创新教学模式

一方面教师要在医学生物学教学中围绕多学科知识融合的视角进行教学资源的深度开发，充分借助现代信息技术平台等搜集更多的专业化资源，学校要加强公共数据资源库建设和必修选修课程的设计，增加相关的学时安排，以此更好地为学生提供更多的学习理论机会。另一方面要围绕医学生物学教学目标，基于多学科知识融合的视角进行教学形式的创新，从培育学生创新意识的角度来进行理论和实践课程的综合打造，积极探索引入微课教学法、慕课教学法以及项目教学法等不同的教学模式，激发学生不断学习实践和创新的能动性，围绕专业知识在专业领域进行深入探索。此外还应当加强实践教学基地的建设，将医学生物学教学理论和其他学科的相关理论结合起来，打造更多的实践平台，积极进行资源整合，实现资源共享;加强与社会组织的联系和合作，通过走出去和引进来等模式，不断为学生提供更多的实践机会，以此才能更好地促进学生综合技能和素质的提升。

此外还应当围绕医学生物学教学改革的要求，基于多学科知识融合的视角建立完善的教学评价体系，对所学的课程进行多维度考核，并着力强化理论、实践应用等各方面的应用能力考核评价，进而便于更好地激励学生不断实践，查找自身的不足等，为教学改革和教学体系完善等提供更强大的基础支持。

总之，现代医学生物学教学改革基于多学科知识融合的视角进行教学探索，需要不断创新，全面加强教学目标的优化设计，强化课程资源的深度开发，并积极进行教学模式的创新，这样才能切实提升医学生物学的整体教学质量。

参考文献：

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作者简介：

赵开恒，贵州省六盘水市，贵州省六盘水市盘州市职业技术学校。