“互联网+”背景下高职院校跨境电商课程教学改革探索

摘 要：随着“互联网+”概念的提出，使许多传统行业都面临挑战，同时也推动了传统行业的产业升级。跨境电商在这一背景之下迅速壮大，对于专业人才的需求量与日俱增。本文从跨境电商课程教学改革探索入手，探索如何更好地落实课程建设、校企合作、创新创业三位一体，以更好地促进学生专业素养的发展。

关键词：“互联网+”;高职;跨境电商;课程;改革

“互联网+”就是互联网与传统行业的紧密融合，是依托互联网技术实现的对传统行业的颠覆性改革，能够深刻提升社会各个领域的生产力，创新力和竞争力。跨境电商带动之下，我国的对外贸易也取得了新发展。跨境电商不仅成了一个平台，更成为推动社会经济发展的新动力。

一、 当前高职院校跨境电商人才培养模式分析

随着跨境电商的蓬勃发展，对于电商专业人才的需求量越来越高。高职院校跨境电商专业也取得了新的发展，在人才培养方式与课程推进方面，随之暴露一些问题。

首先，跨境电商专业人才的层次相对较低。跨境电商作为一项新崛起的电子商务模式。近年来呈现蓬勃发展新势态，但高校教育存在滞后性，无论是教材的开发，还是师资力量的配置方面都有诸多瓶颈，使得学校在跨境电商人才培养方面，培养出的人才能力层次较低，不能够胜任一些核心岗位。

其次，学校人才培养模式与企业需求匹配度低。跨境电商对于人才的实践操作能力有较高要求，但是高校对这一方面的培养意识相对薄弱，培养能力也不足。从长远来看，这不利于跨境电商产业的持续发展，从目前来看影响了学生的稳定就业。

最后，人才流失问题比较严重。跨境电商行业发展过程中，人才面临的压力非常大。在人才培养和储备方面极易受到外部经济环境、工作收益、晋升空间等的影响，造成该行业人才的稳定性不强，流失度比较高。

二、 优化高职跨境电商专业课程教学的改革对策分析

面对“互联网+”背景下跨境电商蓬勃发展的趋势及近年来跨境电商人才就业遇到的平静和问题。我们必须要探索一套三位一体的跨境电商人才培养模式，优化课程教学，促进学生稳定就业。

（一）依托语言技能和实践技能优化专业模块课程建设

跨境电商专业对学生的外语能力要求非常高。因此，学校在开设基本英语教学的同时，还引导学生掌握第二外语，如法语，日语，德语等。通过多语言的学习，使学生具备良好的语言基础。同时使学生具备较强的文化交流意识，在跨境电商，业务推进过程中，可以做好涉外工作。跨境电商专业课程的建设要凸显跨境与电商两个核心能力。跨境方面增强语言技能的输出，而电商则凸显学生电子商务平台运营技术的操作。设置一些应用性强，实践性强，专业性强的课程，让学生进行学习。如Photoshop产品图片处理、网络市场营销、跨境电商速卖通平台实践操作等

（二）依托企业合作和平台实训为一体提升学生专业技能

为进一步提升学生的实训能力，跨境电商课程改革的重要一步就是要扩大实训教学比例。学校与多家涉外企业签订合作协议，实行小班授课制。集中优势力量对学生进行跨境电商平台实训操作教育，使学生能够更好地掌握电商平台的操作技术。同时建立学校与企业，教学业务与业绩考核，方案与订单数量相结合的合作培训模式，对所有人才实行任务式管理。要求学生开展团队协作，强化过程教学，以学生的综合能力考量，达成课程任务考核目标。针对学生的问题，鼓励学生运用互联网优势突破。每个团队选择一个主打产品，如儿童玩具，母婴产品，家居产品服饰等。对其市场份额、消费人群、热销国家进行有效的研究，在此基础上，参与整个跨境电商业务的真实流程，包括开店注册，产品选择上架宣传，图片处理，网络营销数据分析，客服咨询，包装发货，售后处理等，让学生在实践中提升问题解决意识和自主学习能力。

（三）以能力本位创新创业为一体完善课程体系

在跨境电商课程教学的基础上，高職院校要充分体现出应用型人才培养的特征，注重对学生的实践能力操作，依托真实平台鼓励学生进行有效的创新创业实践，让学生亲自参与电商平台的管理，不断积累经验，并涉及开设属于自己的网店，增强学生的责任意识。

在提升学生专项能力的基础上，重点发展学生的职业素养。为学生能够有效胜任核心岗位提供必要保障。鼓励学生以团队的形式对自己的经营业务负责，设立专门的财务部门、管理部门，自负盈亏。这样能够使学生有郜强更强的执行意识和创业热情，能够形成良好的学习互动氛围。

总之，高职院校是人才培养的第一基地。当前我国正处于跨境电商蓬勃发展的崭新时期，高校要抓住这一机遇，加强对人才综合能力的培养，以丰富学生的实践经验，提升学生的平台操作技术。帮助学生真正实现学学以致用，让他们走出校门也能灵活就业，不断提升学生的核心竞争力，提高就业质量。

参考文献：

[1]孙从众.工匠精神引领下的高职院校智慧课堂教学形态：以跨境电商实务课程为例[J].安徽广播电视大学学报，2019.

[2]姜显亮.基于互联网思维的高职院校跨境电子商务专业课程改革[J].环球市场，2018（27）.

[3]许静.“互联网+”背景下高职院校跨境电商人才培养模式研究[J].电子商务，2018（2）：62-63.

作者简介：

陆莹，广西壮族自治区南宁市，广西工商职业技术学院。