高校思想政治工作改革创新研究

孙思雨 陶梦珺

摘 要：在高校中开展思想政治工作，是落实立德树人根本任务的重要途径。面对新时代下高校思想政治教育工作的新形势，为开展更加高效的思想政治教育工作，高校思想政治教师应在教学理念方面进行深刻变革，积极创新教学方法，基于当代大学生的价值观念、学习习惯开展教学活动。文章就如何推动高校思想政治工作进行改革与创新进行研究。

关键词：高校教育;思想政治;工作改革;工作创新

一、 引言

新时代下的高校大学生具有个性鲜明、接受新鲜事物能力强、实践探究兴趣浓厚的特点，传统的思想政治工作方法，已不适应新时代高校大学生思想政治教育工作，急需在立德树人根本任务的引领下，推动高校思想政治工作改革的深入进行，从思想政治工作主体、工作内容、工作方式等方面，进行改革与创新，切实发挥高校思想政治工作培养大学生正确价值观、优秀人才方面的积极作用。

二、 构建高素质的思想政治教师队伍

（一）成为具有创新意识的思想政治教师

新时代下的高校大学生在思想政治课堂中，其参与课堂活动的积极性较强、渴望在课堂中展示自我。受新媒体的影响，大学生可通过新媒体平台主动获取一些信息，所掌握的一些事件信息，比高校思政教师更加全面，能够与高校思政教师形成良好的课堂互动。面对新时代下高校大学生学习与生活方面的变化，高校思想政治教师应具备较强的创新意识，不断优化、创新思想政治工作模式和方法，提高思想政治通过的针对性和有效性。首先高校思想政治教师应具备发现问题的意识，通过对高校思想政治工作的观察，善于发现其中存在的一些问题，并将所发现的问题进行归类，如思想政治工作方法、学生学习等，按照不同的分类，与其他思想政治教师通过沟通、交流，解决存在的问题。其次思想政治教师要善于引导学生解决问题，面对学情的变化，高校思想政治教师应给予学生更多的表现机会，让学生在课堂中根据其所掌握的信息进行展示，组织其他学生进行讨论、交流，逐步深化课堂教学内容，发挥出高校思想政治教师在教学中的引导作用。

（二）构建具有正确价值观的教师队伍

高校思想政治教师不仅是学生学习道路上的引路者，更是思想上的指路明灯，教师对学生又言传身教的功能，高校思想政治教师的思想正确、意志坚定，才能够发挥教师以身作则的功能，起到良好的教育作用。当前部分思政教师的思想意志不够坚定、价值观不够正确，难以做到表里如一，对大学生的负面影响较大，不利于引导大学生形成正确的价值观。因此高校应加强思想政治教师的价值观方面的培养力度，组织开展各类实践活动，让高校思想政治教师在参加实践活动中，对党、党的思想产生正确的认识，并坚定思想意识，在高校思想政治工作中，自觉践行党的思想理论，引导大学生在思想方面向党靠拢。

三、 以大学生为主体丰富工作内容

高校思想政治工作应以大学生为主体，不断丰富思想政治工作内容，推动高校思想政治工作内容多样化发展，满足各层次大学生学习的需要。首先高校思想政治工作要具有鲜明的时代性，思想政治是为社会发展而服务，凸显时代性，即将党的十九大会议精神、社會热点问题，引入到课堂教学之中，组织学生对时下热点进行讨论，深化学生对当下社会的认识。如2020年的新冠疫情，可将新冠疫情期间医务工作者的事迹引入到课堂教学之中，组织学生搜集医务工作者的事迹，学习医务工作者无私奉献、顽强拼搏的精神，引导学生树立爱国、奉献的价值观。其次高校思想政治工作要凸显实践性，理论联系实践才能深化大学生的认知，传统的思想政治工作中，理论教学有余，实践教学工作较少，因此高校思想政治工作应加强实践方面的工作，让高校思想政治工作走出课堂、走入社会，在社会实践中，验证高校思想政治所学理论知识的真实性、实用性，引导大学生发挥所学理论知识的价值，深化大学生对思想政治内容的理解，培养大学生运用思想政治解决实际问题的能力。

四、 创新思想政治工作方法

创新思想政治工作方法要求在传统思想政治工作基础之上，将思想政治工作与高校的实际情况相结合。首先要将传统的思想灌输方式，转变为互动、探究的教育方式，改变单一的讲授，代之以多样化的教学活动，让思想政治工作走入学生的学习与生活之中，与学生的学习生活紧密联系，使其能够在生活中发现党的思想的巨大作用。其次要重视对学生运用思想政治知识解决实际问题意识与能力的培养，就当下社会的热点问题，将其作为教学案例引入到思想政治课堂教学中，可组织学生以小组讨论、辩论会的方式进行学习。如就大学生使用手机的利与弊开展辩论活动，让学生分成正反方，运用所学的思想政治知识展开辩论，在思想的碰撞中，认识大学生使用手机的有利之处和弊端，增强大学生的思想认知，有助于大学生树立正确的价值观念。

五、 结语

在高校思想政治工作中，推动其改革与创新，便是改革思想政治工作中存在的问题，创新思想政治工作方法，提升教师的综合素养、发挥大学生的学习主体作用、运用新媒体平台和互联网开展思想政治工作，提升高校思想政治工作的有效性。

参考文献：

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[2]韩秀兰，阚先学.高校思想政治课增强大学生文化自信的路径探究[J].教育理论与实践，2019（18）：46-47.

[3]林泰.高校思政课教学怎样坚持八个“相统一”[J].求是，2019（12）：42-46.

作者简介：

孙思雨，陶梦珺，湖北省武汉市，国防科技大学信息通信学院。