在班级管理中矫正学生不良行为习惯的策略研究

石伟俊 宋莉

摘 要：市场经济快速发展的背景下社会竞争也越来越激烈，社会多元化结构与价值观也发生了巨大的改变，因此培养初中生的行为习惯也至关重要。由于初中生所处年龄段比较独特，加之受到生活环境、社会环境等各方面的影响，使得中学生也极易形成不良行为习惯。因此，接下来文章先分析初中生存在不良行为习惯的原因，之后探讨如何在班级管理中矫正学生的不良行为习惯。

关键词：班级管理;学生;不良行为习惯;矫正策略

一线教育工作者肩负教书育人的重任，带领学生走全面发展的创新之路，有利于学生身心健康发展，推进教育教学工作进程。在实际的工作中教师要主动联系家长共同做好矫正学生不良行为习惯的工作，密切联系社会，通过组织各种实践活动帮助学生树立正确的三观。这个过程中学生也逐步改掉自身的不良习惯，形成自我、主动的发展意识，这对提高学生综合能力来说同样具有重要的意义。

一、 学生形成不良行为习惯的原因

（一）學校

当前我国实施的是素质教育，部分学校仍然急功近利，盲目发展学生智力，忽略培养学生的行为习惯。学校考核学生主要是以考核成绩为主，很少考核学生的习惯。这样的教育模式使得很多学生并不注意自身的行为习惯，言谈举止并不文明。相关的调查表明部分教师大都喜欢学习成绩较好的学生，就算是学生存在诸多不良行为习惯也毫不在意。而部分学生学习成绩较差但是其他方面表现较好也得不到教师的欢迎，这很显然就给学生错误的暗示，让学生认为行为习惯并不重要。

（二）家庭

学生大部分在农村生活，父母没有意识到教育的重要性，因而也不将孩子的不良行为习惯当作一回事，这也是家庭教育缺失的表现。每件事情都不是一朝一夕就能形成的，学生养成的不良行为习惯也是长期的。家庭教育缺失，家长很少与孩子沟通，或者是教育方式比较粗暴，因此学生也会产生叛逆心理。从实际的生活中可知，学生长期缺少家庭关怀偏离正轨，无论是给家庭还是给社会都带来很大的负担。

（三）社会

学生生活环境十分狭隘，加之其行为习惯也极易受到身边环境的影响。农村经济快速发展，人们的道德观念以及思想价值都受到严重的冲击，各种不良媒介快速传播，严重影响青少年的思想。

二、 在班级管理中矫正学生不良行为习惯的策略

（一）尊重学生

学生年龄较少，生活经验并不丰富，理解水平不高，部分学生的行为看起来似乎并不道德，但是仔细观察与分析却能发现这些对其成长而言是很正常的一种现象。比如说某位学生跟老师说丢失了一直朋友赠送的钢笔，教师在调查与询问中有一个学生本来想当着学生的面承认自己是处于好玩拿来看看，但是却害怕被别人当作小偷，因而没有承认。这时，笔者巧妙地说可能是有哪位同学借来玩玩，明天就会还回来的。果不其然，第二天这支丢失的钢笔就被放回原位。若教师在管理班级中不了解学生的心理，认为其是一种偷盗行为就会给学生的心灵造成严重的伤害。因此，教师在班级管理中面临此类问题时要冷静对待，以客观的态度与机智的方法解决问题。此外，教师应主动调动学生的学习主动性，利用其长处克服其短处，发挥其优势让不良行为扼杀在摇篮中，这也是教育学生的有效途径。

（二）做好德育教育工作

学校在开展德育工作时要融入人性化的理念。因此，我们应以学生以及社会的实际为出发点进行分层教育，让学校的德育教育来源于现实且高于现实。同时，承认社会价值观的多元性，突出社会主义核心价值观的地位，以社会主义核心价值观为基础教育学生，关注学生的情况与心理，促进其健康成长。学校的德育教育工作应多样化，通过分层教育模式对学生进行德育教育。每个教师都要主动参与德育活动，让学生在参与活动的过程中自觉矫正自身的不良行为。此外，教师要开展不同主题的德育教育活动，让德育教育更加制度化、整体化以及长期化，将德育教育融入各项活动中。

（三）建立良好的家庭环境

对孩子而言家庭是其心灵的港湾，而父母却是孩子的第一任教师，好的家庭环境有利于孩子形成良好的行为习惯。父母要主动为孩子营造良好的家庭环境，以爱温暖孩子，给孩子建立有利于孩子学习的环境。一方面，家长应陪伴并教育孩子，引导其克服学习以及生活中的困难。有研究表明留守儿童与非留守儿童相比更容易形成不良行为习惯，升学率更低。留守儿童大都由祖辈抚养，其思想与孩子隔代，孩子很少愿意主动与祖辈交流。同时，初中阶段其正处于思想不成熟时期，若其没有家长的正确引导其极易形成不良行为习惯。因此，父母要花费更多的精力与时间陪伴孩子，让其形成良好的行为习惯，引导其克服学习与生活上遇到的难题。另一方面，家长应进行自我约束，给孩子树立榜样。孩子的成长过程中父母是影响最大的导师，父母的行为与思想都会潜移默化的影响孩子，因此父母约束自身的行为，正确对待学校教学，潜移默化的促进孩子养成良好的习惯。

三、 结束语

行为习惯对个人也会产生长远的影响。教师在矫正学生不良行为习惯时应以学生的特点为基础对学生进行教育，纠正学生的行为习惯，这对学生的学习、工作以及生活都会起到良好的促进作用。

参考文献：

[1]蒋玉娟.浅议矫正学生不良的行为习惯[J].科学咨询，2016（38）：133.

[2]翁朗，张真铭.浅谈中学生不良行为习惯的成因及纠正方法[J].科学咨询，2015（33）：27.

作者简介：

石伟俊，宋莉，甘肃省定西市，甘肃省临洮县明德初级中学。