教育扶贫托起学子梦想

尹佩弘 余茹 李淼华

7月7日上午，湖北省鄂南高级中学高三学生黄幸在工作人员的指引下，走进一间只属于她一个人的高考考场。今年5月份，黄幸被确诊为急性白血病，高额的医疗费一度让一家人一筹莫展，但在各方力量的资助下，黄幸一家不仅在2天内筹齐了40万骨髓移植费用，黄幸还在咸宁市教育局绿色通道的帮助下顺利参加了高考。

近几年来，咸宁市教育局积极改善基本办学条件，不断落实教学保障措施，健全覆盖各级各类教育的资助政策体系，全面实施控辍保学专项行动，确保建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障，多措并举托起贫困学子的梦想。

“润物无声”的教育资助呵护学生成长

近年来，咸宁市教育局与扶贫、民政、残联等部门联动共享信息，借助湖北省教育厅大数据平台开展学生资助对象信息比对，确保建档立卡等贫困家庭学生不漏一人、符合资助政策的学生应助尽助，全市实现了家庭经济困难学生无一人因贫失学的目标。

2019年秋季学期开始，国家出台政策，首次将义务教育阶段建档立卡等四类家庭经济困难的非寄宿生纳入生活补助范畴。咸宁市当即落实该项政策。同时，进一步健全覆盖各级各类教育的资助政策体系。2020年春季学期，全市资助贫困学生9.8万余人次，发放资助资金近6800万元。其中，资助建档立卡贫困学生5.7万余人。同时，在此基础上不断优化资助方式，让资助政策更人性化。

2011年至2020年，湖北省鄂南高级中学通过各类资助渠道累计资助学生逾万人次，总金额超过1300万元。今年高考前夕，学校通过大数据分析，以高三学生为重点对象，根据学生往年申请国家助学金和高中免学费的情况，筛选出需要帮助的困难学生98人，并为其发放餐饮补贴。校长袁慎彬表示，在此次补贴中，学生无须填写申请表，不用进行审核公示，具体学生名单也不对外公布。希望通过这种方式，在为高三学子冲刺高考提供物质保障的同时，保护学生的自尊心。

今年的疫情，对民办学校冲击尤为迅猛。梓山湖北大邦实验学校（民办）在送教家访过程中了解到，部分学生家庭因企业停产、生意亏损等失去了稳定的收入来源。2020年春季学期，学校对小学部全体学生实行公益助学，免收学费，在暑假期间继续开设免费网络课堂并落实留守儿童关爱工程。

“迎来送往”的扶智扶贫点亮希望之光

2013年，在致全国广大教师的慰问信里，习近平强调，“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任”。咸宁市教育局深入推进乡村教师支持计划，稳步扩大公费师范生、三区人才支持计划中的教师专项计划的实施规模，继续实施好“特岗计划”。

如果说今天的学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，那么广大教师就是打造这支中华“梦之队”的筑梦人。要打造主力军，就必须先留住筑梦人。

咸宁多半地区都是位于幕阜山脉的连片贫困区，中小学点多面广。如何将国家规定的所有课程开齐、开足、开好，曾是教育行政部门的一件头疼事。多年前，咸宁为解决这一难题，采取了“联校走教”的形式，安排中心校的教师下乡送教。

崇阳县青山镇尺冲小学校长王值军至今还记得25年前自己去盘山村教学点给学生们上课的经历。在学校他既是校长、老师，又是保育员，还是开船的船长，有时甚至还要承担起家长的责任。盘山村人居住分散，有的学生上学要翻过三四个山头，有的要划船走几里水路。一到库区洪水季节，道路被淹没，王值军就得开船一个个接送学生。山路崎岖，他就把路远的学生安排到学校住宿。

从教二十余载，王值军送走了一批又一批的学生，至今还有很多学生和他保持联系。“长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利……”学生们离校之际的留言，诠释着以王值军为代表的教师的朴素与伟大。

发展教育事业不能单纯依靠教师的教育情怀，咸宁市教育局切实推动各地进一步保障义务教育教师工资待遇，落实乡村教师生活补助政策，以吸引更多优秀人才到乡村学校任教;鼓励通过公益捐赠等方式，设立乡村优秀教师奖励基金，落实“励耕计划”“雨润计划”等，用于表彰长期扎根基层的优秀乡村教师。

从2013年起，咸宁市探索利用互联网，对教学点的学生开展专递课堂或同步课堂的教学试验。教师在网络教室对着摄像头讲课，教学点的学生盯着大屏幕上课。建设伊始，规划便是将每一分钱都用在刀刃上。“我们不建高大上的录播教室，简单、实用和高效，就是我们建设教学点网校的基本原则”，咸宁市教育局副局长李祖习如是表示。

咸宁建设的“听课教室”多为一间普通教室，黑板上装着一个多媒体大屏幕，顶梁悬着2个麦克风供师生交流。建这样一个“聽课教室”，成本极低，不足5万元。教学点联上了网，优质教育资源就能一步直达。为了集中优质师资，崇阳县在全县安排了8名优秀的音乐、美术、英语教师集中授课，借助互联网送教至6个乡镇的22个教学点，总共有780余名学生。

与此同时，咸宁市教育局还全面改善基本办学条件，做好全面改薄收尾工作，做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，持续推进教育现代化推进工程等项目;加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设，提升基本办学能力;优先在贫困地区实施教育信息化2.0行动计划，共享优质数字教育资源。

学校变好了，学生自然就回来了。崇阳县油市小学教学点有2名学生曾远赴县城读书，如今看到网络教学有声有色，又从城里搬回来读书。“学生们对网课都十分感兴趣，只要下节课是上网课，学生下课后都会雀跃着拿着书包到教室去。”校长汪军说。

“学以立志”的控辍保学斩断贫困之根

作为咸宁市脱贫攻坚的一项重要任务，教育保障的质量，影响到区域减贫脱贫的整体成色。从义务教育阶段控辍保学角度看，关键在于普及“知识改变命运”的观念，增强读书人有能力走出贫穷困境的坚定信念。相比于短期、零星的财物扶助，智力帮扶更能激发自力更生创造精彩人生的内生动力。因此，想方设法创造条件让学生安心读书，无论是对政府职能部门还是贫困家庭本身，都是一项收益绝对高于成本的智力投资。

2019年秋季数据显示，咸宁市义务教育阶段学生334193人，建档立卡贫困户学生中有义务教育阶段学生41270人，小学、初中入学率100%，小学六年巩固率100%，初中三年巩固率99.1%。

近年来，每学期开学初，全市中小学校开展“入学人數天天长”活动，确保学校按时开学、学生按时入学;学期前和期中后，所有教师都要对所包的学生进行2次集中家访，做到“访在前、防在先”。同时，不断完善定期家访、辍学监测、流失生报告、学籍管理等制度。嘉鱼县教育局联动当地卫健部门对全县3至16周岁儿童少年花名册进行了更新，摸清底数，发现学籍异动情况就立即报告并督促基层政府落实辍学学生劝返责任。

摆脱贫困首先在于立“志”的坚定与持续，如此，才能挖掘和培养学生获得生存技能与创造财富之“志”。把每一个尚在基础教育阶段的学龄少年稳在教室里读书，就相当于把幼苗种在肥沃土地里确保其茁壮成长，才是教育扶贫的根本所在，也是控辍保学的基本道理与重要意义所在。

咸宁市综合运用新媒体开展扶志宣传教育。咸安区上线运营“希望的田野”微信公众号，通过“文明创建”“榜样事迹”“政策宣传”等栏目，深入宣传精准扶贫先进典型，树立榜样、鼓舞士气，吸引更多力量参与扶贫攻坚。

控辍保学，久久为功。咸宁市教育局致力于强化义务教育控辍保学联保联控责任，在辍学高发区“一县一策”制定工作方案，对贫困学生进行台账化精准控辍，确保贫困家庭适龄学生不因贫失学、辍学。

对适龄但未上学的失学儿童、少年，逐一安排到学校就读;对因学习困难或厌学而辍学的学生，健全学习帮扶制度;对因家庭思想观念而辍学的学生，落实监护人的法定责任，通过做思想工作转变家长观念;对因身体残疾而辍学的学生，采取多种方式做好教育安置;对于实在没有兴趣上基础课的学生，将职业教育向义务教育阶段渗透，即学生可以考虑参加职业教育，学习理发、修摩托车等实用技术，出巧招实施义务教育。

“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运，是最有效、最直接的精准扶贫。积财千万，不如薄技在身。2019年，咸宁市锁定建档立卡贫困学生56374人，实现建档立卡贫困学生资助全覆盖。在2020年新起点线上，咸宁教育扶贫将再接再厉、奋力前行，让贫困家庭子女都能享受到免费教育，为脱贫攻坚的全面胜利做出更大的新贡献。

责任编辑/刘珊