论新时代民族地区高校学报青年编辑继续教育

高宇

摘 要：继续教育是高层次的、具有追加性质的教育，其对象是完成教育体系中的学历教育并且已经参加工作的成人，目的是对在职的专业技术人员进行相关知识储备的拓展以及职业技术能力的提升。青年编辑应该通过参与在岗人员继续教育等各种方式着力提高自身品德操守、知识储备、才华能力等多方面的业务素养，在适应与坚持的平衡中发展自身的个性、意向、认知能力，实现新技能的学习和人格的完善。

关键词：民族地区;高校学报;青年编辑;继续教育

中图分类号：G238 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 20-0-02

一、引言

学术期刊通过系统地发表某行业或者某学科领域之内的相关论文，针对性地讨论或者解决理论与实践方面的难点。学术期刊编辑人员的工作主要包括对稿件的筛选、审核、编辑等内容，以发布学术研究成果为目标，科学合理地为学术论文划分类别、进行整合、编辑出版。

作为学术期刊重要组成部分之一的民族地区高等学校学报，其发展与我国高校科研事业的发展息息相关。民族地区高等学校的学报能够展示学校的特色学科研究成果、引领学术研究方向、培育学术新秀。民族地区高等学校学报的编辑，需要关注相关专业的国内外学术界前沿，了解出版界的发展趋势，收集论文作者与学报读者的反馈。为了符合这一要求，编辑人员，尤其是民族地区高等学校学报的青年编辑，应该着力提高自身的思想水平，加强业务修养，训练专业特长。因此，继续教育是他们提升业务能力的必要途径之一。

二、继续教育的特点与功能

德国教育学家爱德华·斯普朗格认为：“教育绝非单纯的文化传递。教育之所以成为教育，正因为它是一个人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”[1]继续教育是高层次的、具有追加性质的教育，其对象是已经完成教育体系中的学历教育并且已经参加工作的成人，目的是对在职的专业技术人员进行相关知识储备的拓展以及职业技术能力的提升。继续教育的参与者通过获得有组织的学习机会，使自身素质得到提高，从而适应社会发展的需要。

继续教育具有广泛性、衔接性和贯穿性的特点，可以根据受教育者所处的社会环境和自然环境，使人的后天习得性素质达到更高的层次，具有更广阔的发展性，挖掘人的潜能，优化人的工作状态。

从责任角度来说，继续教育是培养人的社会活动的一个途径，其方式方法比较成熟，易于理解和把握，目标指向明确，有利于将各种资源聚集，而且相关的教育内容既可以传递生产经验，又能够培养社会责任。心理的发展是人的全面发展的重要组成部分。走上工作岗位的青年编辑，从就业开始，就应当通过继续教育，在适应与坚持的平衡中发展自身的个性、意向、认知能力，树立成为业务骨干直至成为业内专家的远大目标，重视自身长期发展规划的科学性和严肃性，从而增强职业兴趣，端正价值观，明确职业责任。

从自律角度来说，继续教育具有教化和示范功能，能够对培养受教育者的社会道德发挥灯塔和风向标作用。教育者引导受教育者实现自我评价、自我约束、自我完善，目的是让受教育者充分领会工作的职责和意义，将教育认知与具体的工作实践相结合，使受教育者进一步学习继续教育的内容，在思想上认同自律道德准则，并且在行为上加以内化，从而培养受教育者的应当具备的职业道德品格。

三、继续教育对民族地区高校学报青年编辑的意义

在民族地区高等学校学报的日常工作中，青年编辑应该有意识地通过多种继续教育的途径获取相关信息，为学报的发展提供持续的、有效的发展助力。从对高校学报读者负责以及对高校学报本身负责的角度出发，青年编辑不仅需要对编辑出版理论知识了然于心，而且需要让这些理论知识在本职工作中发挥实际作用，敏锐抓住学术研究领域中的热点和要点，有针对性地展开策划组稿，通过刊发论文的方式传播相关研究成果。因此，民族地区高等学校学报的青年编辑要牢牢把握参与继续教育的机会和条件，提高业务能力，不仅有利于青年编辑开拓职业前景，而且对高校学报的发展具有重要的意义。

在新时代背景下，随着社会的进步和经济的发展，民族地区高等学校学报编辑工作的职责、方式、内容等都出现的极大的转变。《新闻出版业“十三五”科技发展规划总体思路》明确提出，要“鼓励新闻出版企业实施高端复合型科技创新人才培养及从业人员科技应用素质培训”[2]，到“十三五”末，实现“科技创新与应用人才队伍发展壮大”[2]的目标。

民族地区高等学校学报编辑要深刻认识到，作者和读者的需要是学术刊物生存和发展的基础。民族地区高等学校学报的青年编辑，要增强自身与社会的联系，积极了解社会的新情况和新动向，以便有针对性地开展选题，主动进行市场调研，从学术发展新思想这一角度组稿，推动高校学术期刊步入知识经济时代，服务于学术建设。

2010年发布的《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》指出：“人才是指其有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。”[3]在人才观念创新方面，有学者指出：“人才发展体制机制改革是全面深化改革的重要组成部分。”[4]兴起的新业态、升级的产业结构、变化的竞争主体，使民族地区高等学校学报也对专业技术人才的需求与以往相比表现出质的提升。“当前，青年编辑在编辑队伍中占有很大的比例，因此提高青年编辑的素质是确保学术期刊质量的根本保证。”[5]民族地区高等学校学报的青年编辑需要尽量多地参加各种形式的继续教育，“除了应加强对编辑工作的敬业精神和献身精神以及坚定的思想政治修养等基本素质培养外，更应加强与编辑对象相关的专业知识的学习，加强对编辑出版专业知识的学习和积累，加强对文字的鉴别和驾驭能力，加强与人沟通和社交能力，提高计算机的操作水平和英语水平等相关方面的素质培养”[5]，提升个人能力。

四、结语

民族地区高等学校学报的青年编辑，必须深刻认识新时代意识形态领域的复杂形势，也要“不忘初心，传承工匠精神，做学者型编辑，全面提高政治素质、文化素质、专业素质和创新素质，树立职业的自豪感与荣誉感、加强职业的培训和继续教育”[6]，在工作实践中不断探索，提高自己对社会负责的责任心和对读者负责的責任心，将优秀精炼的研究成果筛选并且呈现出来，使自己成为科研型、专家型的学报编辑。

参考文献：

[1]邹进.现代德国文化教育学[M].太原：山西教育出版社，1992：73.

[2]张毅君.新闻出版业“十三五”科技发展规划总体思路[N].中国新闻出版广电报，2016-01-28（007）.

[3]国务院.国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-06/06/content_1621777.htm，2018-09-16.

[4]杨金戈.内蒙古普通高等本科院校教师队伍建设存在的问题及对策[J].民族高等教育研究，2018，6（3）：24—28.

[5]孙久龙.论学术期刊青年编辑的素质[J].长春大学学报，2016，26 （10）：80—83.

[6]刘飞燕.浅析工匠精神背景下内刊编辑素质的提升[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2018，39（6）：86—90.