“互联网+”背景下社会主义核心价值观融入高中信息技术教学研究

摘 要：“互联网+”的时代已经到来，如何才能将互联网与课堂教学相结合？如何将社会主义核心价值观融入高中信息技术课堂教学中？这是每个信息技术教师都要认真面对的问题。文章以粤教版高中信息技术基础第三章第一节的第三小节《报刊类文本信息的加工与表达》教学为例，对“互联网+”背景下将社会主义核心价值观融入高中信息技术课堂教学进行初步探索。

关键词：社会主义核心价值观;信息技术;互联网;课堂教学

一、 将社会主义核心价值观融入高中信息技术教学中的意义

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

社会主义核心价值观是立德树人之根本，高中信息技术学科是理论性、工具性和实践性并重的一门学科，如何将社会主义核心价值观融入课堂教学中，并促进学生全面发展是值得深入探讨学习的。

二、 “互联网+”对高中信息技术教学和社会主义核心价值观培育的影响

“互联网+”时代，信息技术对社会的各个方面都产生了很大的影响。在教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地而又迅速地发生着。面对新形势、新变革，不仅要将互联网作为一种提高教学水平的外在工具，更重要的是将“互联网+”的理念真正融入教学，优化教学过程，提高课堂教学质量和效果，教师可以通过互联网获取海量信息优化教学，为学生提供丰富的学习素材。教师还可以通过创建网络学习空间，有针对性地整合学习资源，可以为课堂教学节省时间，在课堂上解放教师，将更多时间用于引导学生，而不是重复地在解决同样的问题，特别是在技术实践类课程中。同时可以让学生在更加智慧化、个性化、自主化的环境下学习，提升学习效果。

随着网络技术的发展，在学习、工作和生活中，我们使用手机电脑接触网络的频率越来越高，使用时间越来越长。互联网为社会主义核心价值观的传播提供了良好的平台，网络平台的建设和发展，突破了时空限制，有利于扩大社会主义核心价值观教育的覆盖面，扩展培育学生社会主义核心价值观的方式。文章以《报刊类文本信息的加工与表达》一课为例，引导学生小组合作开展项目式学习，以新中国成立70周年为主题，通过引导学生参考例如《人民日报》、学习强国等官方媒体，以获取相关素材内容，便于学生查阅和理解，极大地丰富了社会主义核心价值观教育的内容。

三、 高中信息技术项目教学的实践与应用

本课内容选自粤教版高中信息技术基础第三章第一节的第三小节《报刊类文本信息的加工与表达》。本节课的主要教学目标是：使学生通过学习掌握制作电子报刊的具体方法和步骤;掌握处理图文混排的各种方法和技巧;能够编排美丽的电子报刊，着重培养学生利用文本处理工具软件表达意图的能力。在实际教学过程中我们通常侧重于软件的具体使用教学而忽视了德育，而在信息技术教学中融入社会主义核心价值观是十分必要的。因此笔者对本节课程内容进行了分析设计，整合社会主义核心价值观理论，注重培养学生处理和应用信息的能力、协作学习的能力，在教学过程中渗透爱国主义价值观，同时培养信息技术核心素养和审美观。

电子报刊类文本信息的加工与表达过程中，经常采用图文并茂的作品编排形式，根据选定的主题和内容的不同，其风格和表现形式也各有不同，但总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段。

基于以上的分析，在本節课设计选题时，笔者选择了《中华人民共和国成立70周年》这一主题，指导学生以小组合作形式开展项目式学习，在电子报刊加工制作过程的五个阶段中融入社会主义核心价值观教育思想。

（一）确定主题

电子报刊的选题，应该注意主题要明确，内容要健康，贴近当下生活，关注社会时事。2019年是中华人民共和国成立70周年的日子，半个多世纪以来，通过无数先辈的努力，整个国家和社会面貌都发生了很大变化，从一个贫穷弱化的国家发展成为一个富强、民主、文明、和谐的国家，笔者通过选择《中华人民共和国成立70周年》这一主题，让学生小组合作，完成电子报刊的制作，在制作过程中掌握软件的功能和技巧，在完成学习目标的同时，因势利导地对学生进行爱国主义教育，主题方向鲜明，且素材较为丰富，互联网上有大量的资源，方便学生收集选择。

（二）收集与选择素材

主题确定后，各小组围绕这一主题方向确定电子报刊版面分配，建议学生设置“我和我的祖国”“厉害了，我的国”“致敬革命先烈”等版面，进行素材收集与选择，素材包括文本、图像等类型。小组讨论电子报刊的各版面具体内容，素材要怎么收集，怎么分配任务等，并依据每个人的兴趣和特长进行分工合作，同时要求每个成员能够独立完成一个版面内容，制作过程中互相协作。在学生收集素材的过程中可以引导学生收集革命先烈事迹等，了解中华民族曾经受到的苦难以及革命先烈的牺牲和奉献，还可以向学生推荐新华社、学习强国等官方媒体，培养学生对社会主义核心价值观的认同感。

（三）设计版面

设计版面是指对电子报刊构成版面的各种元素进行编排所形成的整体布局。在教学过程中，除了教材自带的教学案例，可以向学生推荐人民日报电子版等媒体，可以让学生更好地了解报刊的版面结构，版面设计要点，同时可以在阅读过程中收集最新资讯素材。每个小组彼此合作，同时又要求独立完成一个版面，需要将每个人的独立版面汇合成一份电子报，这就需要在一开始设计布局时做好设计，使整份电子报刊风格保持一致。

（四）制作作品

制作作品是本课程的主体与核心，学生根据之前的教学所掌握的知识，以小组为单位，围绕主题完成各自版面内容，最后汇合成一份电子报刊。制作过程中会遇到很多不同的困难，对于操作技能这一方面的知识点，在初中教材中又做了深入学习，本节的前一课时也做了课程学习，但是由于学生个体差异性比较大，软件使用过程中经常遇到知识遗忘，为了解决这个问题，笔者利用超星尔雅平台的网络学习空间创设了WORD软件自学教程，使学生可以根据自己的需要去查看操作过程，主要依靠学生自主探究，教师在必要时进行指导。学生在制作作品的过程中，基于同一项目合作，小组成员间还可以互相讨论，相互学习，取长补短，提高解决问题的能力，培养团队合作精神，在协作过程中引导学生友善待人，互相帮助。

（五）修改评价

各小组完成电子报刊作品后，成员间还需要反复通过自我评价和互相评价，交流讨论，发现问题，修改完善。通过组织开展一次作品汇报课，各组分享作品的创作思想、创作过程，各小组之间可以在分享过程中互相学习，进一步对学生进行爱国主义教育，培养学生对社会主义核心价值观的认同感。同时把优秀的作品发布到学校的主页，让其他学生和感兴趣的人可以通过互联网访问，分享学习的同时宣传爱国主义精神。

四、 在“互联网+”背景下如何将社会主义核心价值观融入高中信息技术教学中

（一）在教学设计中引入社会主义核心价值观内容

教学设计过程中，应深入钻研教材和确定教学目标，挖掘教材中的素材，或者关注当下时事去发现素材，没有素材时也可巧妙地设计素材，从中引入社会主义核心价值观。如在设计《报刊类文本信息的加工与表达》一课时可以选用中华人民共和国成立70周年为主题，将爱国主义主体等内容穿插其中，学生在完成学习目标的同时，能够了解国家的历史、地理、文化知识，培养民族自豪感和爱国精神，增强对社会主义核心价值观的认同感。

（二）鼓励学生进行交流与合作

在学习过程中，可以通过小组合作完成项目，来鼓励学生多进行交流合作。通过分组合作，可以帮助学生提升自己同别人协同学习的能力，可以使自己更愿意贡献自己的力量给集体，可以帮助自己提高领导能力，在合作过程中，引导学生互助、友善。

（三）引导学生利用互联网资源

网络能够突破时间和空间的限制，并且资源十分丰富，能使学生获取更多、更全面的知识。采用与互联网结合的教学模式，可以将教学从课堂内扩展到课堂外，把课内与课外有机结合起来，教师在传授知识的同时，可以通过网络空间平台给学生提供资源，同时学生可以根据自己的需要，除了可以针对性地接受教师所传授的知识之外，还可以通过互联网自觉、主动、创造性地获取知识和教科书上所没有的知识。

（四）鼓励自主创新的精神

信息技术本身就在日新月异的不断进步，鼓励学生自主学习，教师可以通过互联网获取丰富的资源，进行筛选后有选择地推荐给学生，通过网络空间创建学生自主学习任务，引导学生自主学习，发现问题再找老师解决。同時激发学生的创新精神尤其重要，教师可以通过有意设置项目，让学生进行探索，鼓励大胆尝试，特别是技术类实践课，应更多地让学生自主学习探索，培养学生的兴趣。对于优秀成果可以通过展示与表彰等方式鼓励学生自主学习和创新。

五、 总结

总之，在信息技术教学中，教师应充分运用信息技术，发挥学科特点，在“互联网+”背景下，不但要完成好高中信息技术教学任务，还要兼顾社会主义核心价值观培育，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。

参考文献：

[1]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[OL].中国文明网http：∥www.wenming.cn/specials/zxdj/hxjz/hxjz_zyjs/201401/t20140116_1696975.shtml.2014-01-16.

[2]刘奇葆.在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观[OL].人民网http：∥cpc.people.com.cn/n/2014/0305/c64094-24529115.html.2014-03-05.

[3]新华网.习近平提出，坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛[OL].新华网http：∥www.xinhuanet.com∥politics/19cpcnc/2017-10/18/c_1121820800.htm.2017-10.

作者简介：

郑玉燕，福建省宁德市，霞浦第一中学。