材料作文“好读书”导写及例文展示

张晓瑜

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

诗人陶渊明说：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”鲁迅先生说：“倘只看书，便变成书橱。”

根据上述材料，寫一篇论述类文章，谈谈你的看法。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

【审题指导】

从作文命题来看，这是一则典型的任务驱动型多则材料作文，“谈谈你的看法”呈现出明确的任务驱动，要求写一篇论述类文章，限定了写作的范围和文体。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料先逐一分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。

作文材料由两则名言组合而成，“根据上述材料”要求考生综合立意，而不是从所给的两则名言中选择任意一则下笔。在审题立意时，要找出这两则名言的契合点——内涵的相同或相异之处。两则名言虽出自不同时代的名人，但讨论的都是有关读书的话题，有一个共同点，那就是读书需要思考会意。写作时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如读书的意义、读书当博览群书等都是偏离材料含意的。

多则材料作文的难点在于：一是如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析;二是对各个材料的准确理解与把握。当然，后者是审题的前提与关键。这类作文存在的较为突出的偏题问题，归根结底，原因有二：一是对材料的错误解读，二是忽视了材料间的联系。

陶渊明在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”许多考生会将“好读书，不求甚解”错误地理解为：喜欢读书，但并不深入地追求书中的真意。原因即在于只抓住前两句话，而忽略了后两句话，忽视了材料间的联系，从而脱离了具体的语境。实际上，分号前后两句之间是并列关系而非对比关系。陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说“不求甚解”了。可见“不求甚解”的含义，有两层：一是在于劝诫读者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得到书中的真意，还是老实承认自己只是“不求甚解”为好;二是不要太固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

鲁迅先生在《读书杂谈》中指出：“看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察，倘只看书，便变成书橱。”作文材料中只截取了后两句“倘只看书，便变成书橱”，以致有的考生将其错误地理解为：只要看书就会变成书橱，即只要看书就会有广博的见识。但仔细推敲，不难发现这观点本身就站不住脚。其实，材料舍弃了原文里的前三句，实际上并不影响材料的本意。导致考生理解错误的原因，除了忽视了材料间的联系外，另一个重要原因就是忽略了句首的“倘”字。“倘”解释为如果，说明前后两句之间是假设关系，应当是“如果只是看书，就会变成书橱”。只是看书，不难发现，言外之意还有一些更为关键更为重要的东西。由此可见，“只看书”在这里应该指的是只读不想，结果只能如同书橱，一肚子书却是死物，无法变成自己的东西，形成活的思想，实际上与“学而不思则罔”是一个道理。

【参考立意】

读书与思考、读书重在感悟、读书不能咬文嚼字、读书要活学活用、读书要与实际生活结合、读书须内化于心等。

【偏题立意】

读书当博览群书、书籍是人类进步的阶梯、读书的意义、驳斥“不求甚解”论、读书要求甚解、博览成才等。