用心创建优良班集体

摘要：要想“班风好，学风好”必须用心创建优良班集体，要创建优良班集体，作为学生的组织者、指导者和教育者，集学生的学习、生活等管理于一体的班主任，应做到确立目标，循序渐进;从爱出发，从严要求;为人师表，言传身教;扶植骨干，抓好中间;培养舆论，搞好班风。

关键词：创建;优良;班集体;学生

要想“班风好，学风好”必须要用心创建优良班集体，然而创建优良班集体是每个班主任的共同愿望，如何实现这个愿望呢？我认为，作为学生的组织者、指导者和教育者，集学生的学习、生活等管理于一体的班主任，应用心做好以下的工作：

一、确立目标，循序渐进

奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。要是全班学生成为一个强有力的班集体，非具备这个条件不可，而奋斗目标包括班主任工作目标和全体同学的奋斗目标。我每接到一个班，都根据实际情况，制订相应的班主任工作目标和全班同学的奋斗目标。

近年来，我都担任六年级的班主任。根据班的实际情况和学生的年龄、心理特点等，我制订了一套班主任工作目标。如：六年级第一学期，让学生明确学习目的，知道六年级的学习任务与别的年级不同，文明礼貌，勤奋好学;第二学期，开创比学赶帮赛人人争取进步，继续发展团结向上的班集体，促使全班同学勇于探索，敢于创新，积极向集体靠拢，创建人人为班多做好事，每年小学毕业考试都取得理想成绩。

二、从爱出发，从严要求

古语云：“亲其师，信其道”。要使几十个学生紧密团结在班主任的周围，“信其道”，拧成一个坚不可摧的班集体，班主任先令学生“亲其师”。班主任先要真心实意地关爱学生，走进学生的心灵。著名教育家斯霞说：“没有真正的爱，就沒有真正的教育。”我们也可以这样套说：“没有班主任真心实意地爱生爱班，就没有优良班集体的出现。”爱是一池甘露，能滋润学生的心田;爱是一条纽带，可联结师生的情感;爱是一片沃土，会培育班集体的成长。

班主任要爱生爱班，首先，要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、身体状况等，研究其思想变化、家庭与社会环境;其次，要以平等和蔼的态度对待学生，尊重他们的情感、劳动、个性、人格和自尊心，相信他们的办事能力，使他们油然而生凝聚力;再次，从德、体、美、劳诸方面全面关心每个学生的成长，让其生活在温暖的大家庭中，为班集体发热增光。

然而，班主任爱生爱班，并不等于溺爱，而应从爱出发，从严要求，把热爱、关怀和信任学生与逐步对学生提出严格要求结合起来。因为没有对学生关怀和信任就难以实现对学生的严格要求;反之，当班主任既关怀又信任学生，并向他们提出严格的要求，学生体会到了班主任的用心良苦，就会千方百计地克服困难，实现班主任的愿望。

在爱与严的问题上，一言以蔽之，就是要“以爱动其心，以严导其行”。

三、为人师表，言传身教

有道是：“为人之师当严于律己”。我常用此话告诫自己，几年来，无论在校内外都严格要求自己，时时处处做到为人师表。以言行一致的思想教育人，以高尚的品德感染人，以全心全意的态度帮助人。凡要求学生做到的，自己首先要做到。

在实际工作中，要注意三点：其一，以身作则，启发自觉;其二，树立榜样，表扬为主;其三，以理服人，严禁体罚。还要做到“九勤”：一是勤下班，及时掌握本班早读、早操、上课和自修的情况，发现问题，马上处理;二是勤了解，经常向科任老师、班干部和同学了解本班的学习、生活及纪律的动态，扶植正气，纠正歪风;三是勤登记，天天记录本班的日常情况，积累资料;四是勤观察，每天观察各个同学的表现，检查班务日记，及时表扬好人好事，批评不好现象;五是勤督促，经常督促学生搞好环境卫生和个人清洁，提高修养;六是勤小结，充分利用课余时间分析本班的现状，鼓励全班同学发扬优点，克服缺点;七是勤谈心，每周选择适当的时间、地点，与学生促膝交谈;八是勤家访，经常通过上门谈话或电话、微信等途径，加强与家长的联系，以便双管齐下;九是勤设靶，不断地协助学生向着新目标冲刺。

四、扶植骨干，抓好中间

班集体的核心是班委会。一个班集体能否团结向上，勇往直前，取决于它的带动。班主任要善于发现和培养积极分子，选拔全面发展、团结同学、关心集体、办事认真、乐于助人、能力较强、威信颇高的同学构成这个核心。因此，班主任要正确指导，放开手，让他们大显身手，施展才干，分工合作，使班内事时时有人管，处处皆落实，从而顺利地完成学校布置的工作。

与此同时，班主任要着力抓好中间，促进两头。中等生占比例多，如果忽视了他们，就等于放弃了最重要的制衡力量。如果抓稳了他们，令其较快的进步，就壮大了优生的队伍;无疑拉开了他们与学困生的距离，使学困生感到孤立无援，自然而然向大队伍靠拢。

五、培养舆论，搞好班风

常言道：舆论既可淹没人又可托起人。同样，正确舆论，可巩固班集体;错误舆论，会推垮班集体。要形成优良的班风就必须培养正确舆论。

一个优秀班集体还应具有优良的班风、那么怎样培养优良的班风呢？我认为，首先要抓好学风，因为学风是班风的奠基石。没有优良的学风，就不会有优良的班风，即使有也难以巩固。所以，作为一个班集体，在开学之初就要千方百计抓好学风的形成，使各个同学确定自己的奋斗目标并一步一个脚印地前进。待学风形成后，大力表扬和适当鼓励成绩优良者和进步快的同学，让他们介绍学习经验、谈心得体会，以鼓舞士气，奋力拼搏，共同前进，使优良的学风发扬光大。其次，通过丰富多彩的课外活动养成优良的风气。

以上五个方面相辅相成，共同促使优良班集体的形成和发展。爱生如子，视班如家，班集体就会产生巨大的凝聚力;从严要求，对学生言传身教，就使班集体克服消极因素;健全组织，培养、提高班干部，班集体就有了灵魂和核心;调动中坚力量，就为大多数同学扫清了前进道路上的绊脚石。

总之，用心做好了这些工作，创建优良班集体就可如愿以偿。

参考文献：

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作者简介：

李惠莲，广东省信宜市，广东省信宜市水口镇第一中心小学。