立好“德”，才能树好“人”

胡传明 王君

摘要：少先队工作要把德育放在首位，牢记“立德树人”，时刻想着：立好“德”，才能树好“人”，多渠道对少先队员进行德育教育。

关键词：少先队员   立德树人   多种渠道  灌输  渗透

分类号：G711

“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高少先队员思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”（习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话）少先队工作要把德育放在首位，牢记“立德树人”，时刻想着：立好“德”，才能树好“人”，多渠道对少先队员进行德育教育。而教学亦如此。

一、在课堂教学中渗透德育

课堂教学是对学生进行教育的主阵地，老师上好课不只是传授知识，更重要的是对少先队员渗透德育。

（一）爱党、爱祖国教育渗透在课堂。“坚持少先队作为中国特色社会主义事业战略预备队的基本定位”指出要对队员进行爱党、爱祖国的教育。那么，如何使小少先队员从小树立爱党、爱祖国的信念呢？教师要结合学科的特點对队员进行爱党爱祖国教育，作为辅导员，应以爱国主义教育为核心，抓住思想教育的契机，深入剖析教材，挖掘思想内容，在课堂教学中注意加强对队员的爱党、爱祖国教育，激发队员的爱党、爱祖国热情，树立为振兴中华而奋斗的远大理想。

（二）结合课堂教学，渗透感恩教育。感恩是一种生活态度，是一种美德。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着一些年轻人的思想。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种心理上的暗示。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。

总之，我们要将德育融入其中的教材，用一双慧眼，用心去发现，时刻把德育放在教育的第一位，总会在德育工作中取得成效。

二、积极拓展课外空间，丰富多彩的活动中渗透德育

（一）开展系列主题教育活动，寓教育于活动之中。

重视对中国传统节日的传承，在春节、清明、端午、中秋等开展“我们的节日”系列活动：春节，有写春联时感受传统文化的魅力，在拜年的过程中学习传统礼仪，享受吃饺子的美味，感悟中华文明的源远流长。清明节，在吟诵唐诗宋词的意境中追思祖先;烈士墓前，少先队员齐声诵读“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”……追寻烈士足迹，传承红色基因，把实现中华民族伟大复兴的种子种在心中。端午包粽子话屈原，中秋赏月吃饼议团圆，重阳伴老人赏菊论诗，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”……中华五千年的灿烂文明，流淌在每一个华夏儿女的血脉，底蕴绵厚的民族文化，积淀在每一个中国人的心田。

重视对重大节日的思想教育，抓住三五纪念雷锋日、五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、八一建等重大节日，精心策划活动，通过引领、带动、培养等让少先队员逐渐成长，实现组织教育、自主教育、实践教育相统一。在实践劳动去懂得“劳动是最光荣”的的意义，在六一节日中去了解“我们多么的幸福”的真谛，通过七一、八一等开展童心向党、走进军营等教育的契机，明白今天的幸福是无数革命先烈士用自己的鲜血和生命换来的，要知道感恩和珍惜！

（二）创新少先队文化建设，加强少年儿童思想教育。

少先队组织文化丰富而鲜明。红领巾、队旗、队歌等队礼仪教育，都渗透着爱党爱国教育;学校的队室、红领巾广播站、宣传栏等都是少先队主阵地;烈士陵园、烈士纪念馆、规划馆等校外新时代文明实践中心，都是活生生的爱党爱国的教育资源，学校少先队组织相关活动，在培养少年儿童对党和社会主义祖国朴素感情中发挥积极的作用。今年是新中国成立70周年，中国少先队建队70周年，我们开展了党旗、国旗、团旗、队旗的四旗传递主题活动，让队员们浸润在爱国主义教育的海洋中。在国旗、队旗下宣誓入队誓词，新老队员接受深刻的爱党、爱祖国教育。充分发挥学校大队委的组织能力，通过他们积极开展组织教育、自主教育、实践教育，也让所有的少先队员们懂得该怎样去做一个合格的少先队员，培养他们的组织性、纪律性，从而养成从小对自己严格要求的良好习惯。

三、发扬榜样的力量，用榜样的言行引领德育

（一）以身作则，老师就是最好的榜样

“学高为师，身正为范”。这是著名教育家陶行知先生对每位教师或是即将成为教师的谆谆教诲。我们的言行举止在潜移默化地影响着队员。要求队员做到的，我们老师就必须先做到。教师早早地到校捧书晨读，少先队员必然乐于效仿;教师一手漂亮工整的板书，少先队员自会以写好字为荣……升国旗、唱国歌时教师立正行注目礼，张开嘴巴高唱国歌，则队员在升旗时也能营造出庄严肃穆仪式感。“随风潜入夜，润物细无声”，教师在春风化雨般的无声的熏陶中，去感染我们的孩子，德育在一言一行中渗入少先队员思想，在一点一滴中化为少先队员的自主行为。

（二）走近模范，用榜样潜移默化的渗透德育。榜样的力量是无穷的，而身边的榜样其影响力更是巨大的。我们学校把近百年来的地方“名人”制作成宣传画，张贴在每个班级的门口，建立了“百年实小”活动阵地。让队员们从榜样的事迹中，去学习奋斗的精神，去学习奉献的精神，从而激发他们从小励志，努力学习，争做一个对社会有用的人。

立好“德”，才能树好“人”是每个做教育人的信念。我们不要求每个队员都能成名成家成才，但是我们最起码得让他们能够成人，而做人的最基本，就是做一个有道德的人。所以，作为少先队辅导员，一定要把德育工作放在工作的首位，去努力完成“立德树人”的少先队工作的根本任务。

[参考文献]

[1]“教学做合一”，在“生活语文”中演绎陶行知思想[J]. 刘月珍.语文知识.2017（24）

[2]论新课程对小学语文教师专业素养的新要求[J].夏香花.课程教育研究.2015（10）

[3]陶行知教育名篇[M]. 教育科学出版社 ， 方明编， 2005

作者简介：胡传明，男，汉族，本科学历，少先队高级职称，（1979.7-），1997年参加工作，明光市党员名师工作室主持人，明光市少先队副总辅导员。