高中化学生活化教学的策略分析

张伟铎

摘要：随着时代的发展和社会的进步，教育事业也要跟上步伐，做好教育教学改革工作，不断推进教育事业的更好更快发展。因此在此背景下，做好高中教育教学工作，做好义务教育和高等教育的衔接教学工作，应当成为高中教育教学工作者的教学目标。高中课程安排紧凑。知识点繁多，如何提升教育教学的有效性成为广大教育工作者的首要考虑任务，本文以高中化学的生活化教学为例，分析生活化教学对提升高中教育教学效果的帮助，并根据教学现状，分析在高中化学教学中，如何践行生活化教学的实践分析。

关键词：高中教学;高中化学;生活化教学;策略分析

1.生活化教学对高中化学教学产生的影响分析

1.1  提升学生对知识的运用能力，实现知识的综合运用

尽管课堂教学是化学教学的主体，但不能否认的是，在生活中很多常见事件都和化学有着不可分割的关系。以生活中最典型的工业生产案例为例，“三馏四色五解十八化”是高中化学的考试考察重点，也是工业生产和人民日常生产生活不可缺少的部分，而将生活化教学运用到化学教学中来，能提升学生联系生活实际分析问题的能力，能实现化学知识的综合运用能力。在教学中也能发现，因为掌握的知识太多，学生很容易造成掌握欠佳的问题，更何况在巨大的学习压力下，如果单纯教授化学理论，将化学知识“死记硬背”和“灌输教学”，势必不能引起良好的教学教学效果，甚至因为难学难记和难理解的问题，降低学生对化学的兴趣度，从而出现低效甚至无效学习的问题。

1.2  有效提升化学教学有效性，是新课标的必然要求

在最新的《化学课程标准》中规定，学生需要认识到化学和生产生活之间存在的必然联系，并能分析与人类生存和命运密切相关的化学社会问题，提升学生的社会责任感，因此将化学教学与生活化教学联系起来发展，是新课标的必然要求。而分析最近的高中化学高考试题也能发现，高中化学的命题会在关注学生的化学理论基础掌握水平的基础上，提升学生的探究性学习能力，例如一些实验探究类题目，新情境的信息分析能力考察都会有较大的涉及，因此无论是迎接未来的高考，还是为学生的终身化学研究和日常生活应用，都应当以“理论+实际”的教学模式，提升学生化学学习的有效性。

2.高中化学生活化教学的改革路径分析

化学是一门和生活实际联系非常密切的学科，因此推行生活化教学，对提升学生的学习水平和学习效果非常有帮助，为了提升生活化教学效果，本文结合实际的教学案例，分析化学生活化教学在高中化学教学中的有效运用途径。

2.1  教学情境生活化，巧妙设计问题情境

教师在进行化学教学授课之前，应当对化学教学做出严格教学备课，并充分寻找化学教学和生活实际的联系，在上课阶段就为学生提升理解化学内涵做铺垫。教师在授课过程中，需要讲求化学问题和生活实际的关联，并加深对化学学习的理解。例如，在进行“铁和铁的化合物”一课教学的时候，教师就可以创设一个具体的生活化教学题目。举例来说，大家经常喝的苹果汁，能保持新鲜的颜色，但是如果是自己榨的苹果汁，往往很容易出现变黑的问题，这是为何？教师要有意识地联系生活实际开展教学，并采取这一模式提升教学有效性，实践证明，通过该模式教学培养的学生，能对二价铁离子和三价铁离子在溶液中的颜色变化有较深的理解，并且通过一定的教学拓展，让学生掌握一定的生活技巧。例如，如果要预防鲜榨苹果汁变色，可以向果汁中加入还原剂，如维生素C。

2.2  善于发问发挥学生的自主创新意识，联系生活实践开展教学

教师在进行教学的时候，也要充分发挥学生的自主性和积极性，让学生自主思考，有效解决各类化学问题。化学史料能为学生提供化学学习一句，联系生活实际开展教学，则能有效化学的实用性。例如，在研究一些环境问题的时候，就能用上化学知识，教师要善于发问，并以问题代替解答，在学生的自主探究中解决化学问题，并加深对教学内容的理解。如，在“保护臭氧层”内容教学的时候，教师可以尝试一种探究式教学的模式，课前给学生提出一系列的问题，比如：破坏臭氧层的主要物质ODS是什么;氟利昂破坏臭氧的作用机理;臭氧层破坏后的影响分析;臭氧层破坏的防治政策和各国反应机制等，让学生通过网上查找资料，小组讨论等形式解决这部分问题，并对臭氧层破坏的化学式（O3+O——2O2）做出更加深层次的理解。

2.3  课外活动丰富化，提升学生对化学的兴趣度

兴趣是最好的老师，在进行教学活动的时候，教师也要将课外活动丰富起来，让学生在自主活动中提升学生的化学学习水平。例如，进行户外拓展，研究学生日常生活中不可缺少的调味料，在米醋、酒类的化学式研究中，开展乙酸、乙醇等物质的反应教学，并实现课内外知识的有效应用。另外，教师也可以在课上为学生演示各类小“魔术”，如，墨水变茶水;茶水变墨水魔术，让学生理解亚硝酸铁和茶水中的单宁酸发生氧化还原反应从而形成蓝黑色墨水，同样的道理，草酸和三价铁离子发生还原反应，就重新变回了“茶水”。

3.结语

总而言之，高中化学教学时间紧、任务重，相关教育教学工作者应当提升认识，不断提高教育教学水平，充分响应新课程改革的发展趋势，在教学中，生活化教学对化学教学的帮助明显，因此日常广大教育工作者也可以借鉴此模式，提升教学有效性，激发学生的创造力和探究意识，并提升教学效果。

参考文献

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