高中物理教学中如何激发学生学习兴趣

赖亚平

摘要：近年来，我国进行了课程改革，在课程改革的过程当中，如何激发学生在学习过程当中的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性是课程改革当中的重要内容。在高中物理教学过程当中，如何激发学生的学习兴趣，是物理老师需要面临的重要问题。因此，只有通过激发学生的学习兴趣，才能够更好地提升学生学习物理的整体效果，本文主要对高中物理教学中如何激发学生学习兴趣进行探讨，为高中物理教学质量的提升提供借鉴和帮助。

关键词：高中物理;物理教学;学习兴趣

学生在学习物理的过程当中，往往因为物理知识和内容较为抽象，难度系数较高，因此学生在学习的过程当中存在着很大困难，学习成绩不理想，大大影响到学生学习的积极性和主动性，进一步影响到学生物理学习的效果。因此在物理教学的过程当中，要从培养学生的学习兴趣入手，制定合理高效的物理教学对策，只有这样才能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。由此可见，本文对高中物理教学中激发学生学习兴趣的对策进行研究具有重大的价值和意义。

1.高中物理教学激发学生学习兴趣的重要性

1.1有利于提升物理教学的趣味性

通过激发学生的学习兴趣，有利于提升物理教學的趣味性和整体教学效果，因为高中生在进行物业学习的过程当中，往往会感觉到枯燥和乏味总是面临着巨大的高考压力学生在学习的过程当中存在着一定的困难。因此通过激发学生学习兴趣能够提升物理教学的趣味性，让学生在巨大的压力当中获得短暂的轻松，同时有利于调动学生学习的积极性和主动性，从而提升物理学习的整体效果。

1.2有利于提高物理教师教学水平

老师在激发学生学习兴趣的过程当中，有利于提升自身的教学水平。因为老师如果想要激发学生的学习兴趣就要通过改良自身的教学方式，创新物理教学思路，才能够更好地达到激发学生学习兴趣的效果。因此，物理老师在开展教学工作的过程当中，要充分挖掘高中物理教材当中的内容，结合学生的生活时间和学习时间，才能够更好地激发高中生的学习兴趣，在这个过程当中物理教师的教学水平会得到明显提升。

1.3有利于转变高中生的学习方式

通过激发学生学习兴趣，有利于转变高中生的学习方式，因为很多高中生在队伍里进行学习的过程当中，仅仅是对相应的物理知识物理公式进行学习，但是不能够在考试的过程当中达到灵活运用的效果，因此通过激发学生的学习兴趣，能够构建一种新的高中生学习方式，让高中生能够积极主动的进行学习，并且对物理学习产生浓厚的兴趣，实现自我学习自我激励和自我进步的效果。

2.高中物理教学现状

2.1应试教育影响教学效果

目前我国仍然处于应试教育阶段，学生在学习的过程当中，只是单纯的为了达到较好的学习成绩，在进行学习的过程当中具有较强的公益性，因此在进行成绩提高的过程当中存在着较大的阻碍。在进行物理学习的过程当中，应试教育也影响到了物理教学的整体效果，对于一些不重要的知识，教师就不进行讲解，从而影响到物理整体知识体系的完整性，不利于学生学习效果和学习质量的提升。

2.2传统教学理念影响效果

传统的物理教学理念只是老师一味的在课堂上传授物理知识，通过体外证书来达到练习的效果，这些传统的教学理念已经不能够适应目前高中物理教学的现状。在传统教学理念的影响下，学生学习的积极性和主动性较差，不能够对物理的相关知识进行系统和全面的学习。严重影响到学生的整体学习效果，也不利于学生学习成绩的提升。

2.3高中物理教学效果较差

目前高中物理教学效果较差，因为兴趣是学生学习的重要动力，而在目前高中物理教学过程当中，不注重对学生学习兴趣的培养，学生在学习的过程当中严重缺乏积极性和主动性，而只是一味的进行知识灌输，这也造成高中生在物理知识上的学习，仅仅是将其当做一种任务，而不是由内而外的想要学习物理的知识，因此学生在学习的过程当中往往不能够达到较好的效果，有些学生甚至放弃了对物理这门课程的学习，从而影响到自身的创造和发展。

3.高中物理教学激发学生学习兴趣的方法

3.1实现物理教学的生活化

在开展物理教学的过程当中，要想激发学生的学习兴趣，就要实现物理教学的生活化。也就是在教学的过程当中，将相应的物理学知识和物理学现象和学生的日常学习和生活相连接，将晦涩难懂或者是复杂的知识进行生活化的处理，这样能够方便学生进行理解，降低学生学习的难度。同时能够调动学生的积极性和主动性，让学生对所学的知识进行灵活运用，从而达到学以致用的目的。

3.2利用情感激励进行培养

利用情感激励，对学生的学习情绪进行培养，是一种行之有效的方法。老师在开展教学的过程当中，可以通过使用幽默的语言和丰富的情感进行教学，这样能够提升课堂的整体气氛，让学生在课堂学习的过程当中感觉到更加轻松自在，让课堂变得更加具有感染力，在这种教学状态下能够有效缩短师生之间的距离，构建良好师生关系，从而激发学生的学习兴趣，提升物理整体教学效果。

3.3充分开展物理实验课程

学生往往对物理实验十分感兴趣，因此通过充分开展物理实验课程，能够有效激发学生的学习兴趣，在实验的过程当中，学生能够直观形象，生动的对物理知识和现象进行充分了解。因此要充分开展物理实验课程，增加实验课程的数量，同时让学生能够全面参与到实验当中，通过亲自的操作来发掘物理世界的奇妙，调动学生的学习兴趣让学生的思维变得更加活跃，从而提升物理的教学效果。

结语：综上所述，本文在开展研究的过程当中，主要对高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣进行了探讨，高中物理教学过程当中激发学生学习的兴趣，有利于提升物理教学的趣味性，有利于提高学生的学习水平和教师的教学水平。但是从目前高中物理教学现状来看，应试教育与影响整体教学的效果同时传统的教学理念也对物理教学的整体效果有着不良影响，因此要想更好地激发学生学习物理的兴趣，提高学生物理的整体效果，要在开展教学的过程当中实现物理教学内容的生活化，用情感激励，对学生的学习兴趣进行培养，同时通过实验课程和有趣的物理现象来调动学生学习的积极性。

参考文献：

[1]黄世超. 高中物理教学实现“情感、态度与价值观”目标的研究[D].四川师范大学，2010.

[2]詹展. 新课标下高中物理教学中激发学生学习动机的探讨与实践[D].华中师范大学，2008.