浅析隐喻视角下under的一词多义现象

欧阳蓓妮

摘  要：一词多义这一种语言现象在生活中非常普遍，它也是语言历经时代发展的产物，可以通过认知隐喻的角度来理解。本文用under为例，以认知语言学的认知隐喻为依据，分析了其作为介词时词义之间的隐喻变化，发现正如学者们所说，介詞词义之间明显受人类认知影响，具有理据性联系;从隐喻上来理解也有助于英语教学。

关键词：隐喻;一词多义;介词under

[中图分类号]：H03  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-26--02

一、引言

一词多义最初是由法国语言学家M. Breal于1867年提出。这一术语指的是单个语言单位有许多不同但相互联系的词义[3]。语言学家们一致认为这是非常普遍的语言现象，而且除了词汇上的一词多义，语言中的语音和语法也存在着多义现象，这也印证了认知语言学家们的主张，语言是由一个统一的原则来指导的，各部分之间的界限并不是绝对的。这与20世纪80年代的认知语言学的主张一致：语言各个子范畴之间的界限模糊，语言具有一致性。一词多义同时还表现了语言经济性原则。它有效减少了特定语言的词汇数量，减轻了人类的记忆负担，从而使语言成为高效、简洁的交流工具[7]。索绪尔强调语言中的单个读音和其形式之间配对的任意性，但认知语言学认为音形之间是有理据性联系的，词义之间的认知联系更为明显。大多语言学家尽管赞同一词多义是在认知基础之上的，对于介词，他们更倾向词义关系是任意的，而认知语言学则强调介词词义中存在理据性联系。在研究一词多义时，语言学家门都强调将一词多义与同音异义词区分开是很有必要的。同音异义是指不相关的意思附在同一音系形式上[2]。同音异义词的本义与扩展义之间也就毫无联系，此类研究也就没有意义。

隐喻的意思是指通过一个概念域来系统地构建另一个概念域，它的一个重要特征是意义的延伸[3]。Lakoff（1987）提出隐喻带来了意义的延伸，因此就有了一词多义。同时，Lakoff也用辐射范畴这个术语来概括由隐喻引起的词义延伸。如果更形象的的作比，这些范畴就像容器，这些容器之间相互联系，每一个小容器又可以成为延伸出新的容器，即新的词义。转喻是指找出临近两个域，然后进行投射。这两个域之间距离近，更容易推测词义。因此转喻是基础，隐喻是主要。隐喻和转喻在这里是作为认知和思维方式，而不是修辞。认知语言学家们认为隐喻是概念上的相似性，先有概念隐喻，再用语言把这种隐喻概念表达出来。本文在总结以及继承前人的研究成果之上，探讨了介词under的一词多义现象，着重从隐喻的视角来剖析under词义之间的理据性联系，以及如何对一词多义教学方面的启示。

二、用隐喻来解释under的一词多义现象

词义的延伸方式有链型（转喻）和辐射型（隐喻）两种，一般是在链型之上呈辐射状延伸出新的义项，两者不可能绝对分开。因此，我们在分析词义的时候，要将这两种认知思维方式结合起来，交叉分析。人类依据认知，将新义项有规律的附加在原有的语义网络之中，形成新的意象图式。这一个意象图式被认为是具体化的，因为它们产生于对日常生活体验中反复出现的模式的知觉再次分析[1]。这样的词汇增添的方式被认为是最科学，最经济的。

1. 介词under的本义和意象图式

一词多义的历时发展过程可分为三个阶段：创生、认同和词汇化[7]。首先，随着时代更迭，处于交流和表达需要，单词的本义在隐喻，转喻或者是本文未涉及到的原型范畴理论下产生延伸义，这些延伸义一旦为本族语者所接受，最后就变成一种约定俗成的固定词义义项。在一个词语的辐射范畴中，最中心最典型的那个成员势必是其本义，从基本义再往外散发。介词的本义是其空间意义，就介词under而言是“在（或到、通过）……下面”，比如说The book is under the bed. ; She placed the ladder under the window. 要值得注意的是，这里的book和bed， ladder 和window之间是不接触的，只是在它们的下面。

under的本义的意象图式“在……下面”是一种状态，呈现出静态的意象图式，此时，under 涉及的LM和TR之间的路径为零，book 和bed之间是相对静止的状态。而和under本义最接近延伸义项“由……覆盖着”，这是一种链型的衍生方式，如The rock is under three feet of water，它和本义之间临近性程度较高，词义容易理解，不同点在于本义是两者之间不接触，而此义项涉及的物体是接触的。换言之，under从相对静止且不接触，变化为静态程度没那么高的接触状态。判断到底是哪一种词义，还可以结合语境。

2. 介词under的隐喻义项

除了以上两个词义外，其他义项皆是隐喻义，也就是辐射型词义延伸方式所产生的义项。可以从以下四个方面系统地划分：1）从空间到时间方向的延伸，如“比……年轻”。under有low/ down的意思，因此可以形成一个隐喻Under is low/ down，young 也有年龄上的low/ down， 因此under 的词义可以是“比……年轻;少于;在……过程中”，例如：We are under 18; under an hour; under construction，这样时间就有了空间性，在视觉上更加清晰。如果借助LM和TR来理解，we是TR，18是LM，TR在LM之下，可以接近但不能超过;an hour是LM，它高于TR。2）从空间到范围的延伸。根据Be controlled is down.这个隐喻可以将under 译作“由……控制（或管理、经营）”，比如The country is under martial law.，the country是TR，martial law 是LM，从LM到TR有能量的转移，under此时的意象图式便是动态的，还凸显了国家在法律范围管束之下。3）从空间到情感状态的延伸，例如under stress，把情感比作了覆盖物，可以译为“受……影响”，这一词义义项的隐喻含义比较深，两个域之间的距离也比较远，under的隐喻性比较强，LM是stress，它处在主语（一般是TR）之上，对TR的情感有所影响4）从空间到原因的延伸，此时under的词义为“由……造成”，比如The wall collapsed under the strain.，把事件发生的原因 the strain比作上层覆盖物，对其下属的事体造成了影响，同时也把抽象的因果关系具象化。

3. 介词under的多种义项

词汇中一词多义现象十分普遍且复杂，不仅有横向的词义衍生（如上述例子，都是同一個词性介词内部的词义发生改变），还有纵向的变化（例如under作副词表示“在下面”，做形容词的意思是“较低的”）。除此以外，不同的语境也会影响词义。

在日常生活中的词义积累中，首先要记住的是一个单词的基本义，这是一个语义范畴内最典型的成员。不管是链型还是辐射型的词义延伸，都是一个个范畴之间的连接，或多或少都可以通过基本义，并运用隐喻和转喻来理解句子。适当地利用语境来记忆词义义项，把一个词语词项组成系统来记忆;还可以总结已掌握的词义，分析相似性来系统地形成意象图式，正如本文第二小部分所总结的四种方面的延伸。还能通过这种追根溯源的方法，可以更好理解不同词义的历史变化以及适用语境。有些词的义项是来源于百年之前，其隐喻意义可能不明显，这时就需要去翻阅相关的资料，了解词义背后的历史文化。

三、结语

一词多义是所有语言中都会出现的现象。语言符号的特征之一是简洁、容易记忆，如果每次需要一个新词义就创造一个新词，那语言的容量就过剩，也不是理想的模式。日常生活中用到的表达70%都是隐喻，这说明隐喻思维的普遍性，对理解一词多义也大有裨益。故本文从隐喻的角度浅析under作为介词时的一词多义，发现其词义之间的延伸确是有理据性地按照人类认知来发展的，而且其隐喻义可以被系统地划分为四个延伸面。

参考文献：

[1]Tyler， A& V. Evans. Reconsidering prepositional polysemy networks： the case of over [J]. Language， 2001， （77）.

[2]Taylor， J. R. Linguistic Categorization： Prototypes in Linguistic Theory [M]. Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press， 2001.

[3]V. Evans& Melanie， G. Cognitive Linguistics： An Introduction [M]. Edinburgh University Press， 2005.

[4]胡壮麟.语言·认知·隐喻[J].现代外语，1997（04）：52+51+53-59.

[5]李瑛，文旭.从“头”认知——转喻、隐喻与一词多义现象研究[J].外语教学，2006（03）：1-5.

[6]林正军，杨忠.一词多义现象的历时和认知解析[J].外语教学与研究，2005（05）：362-367+401.

[7]马明.认知视野中的一词多义研究[J].东北大学学报（社会科学版），2011，13（06）：544-549.

[8]赵晨.认知视角下英语介词by的一词多义现象研究[J].戏剧之家，2019（05）：212-213.