关于以人为本理念在初中班级管理中的渗透

董晓平

摘要：班级管理是教育体系当中重要的一环，对于学生们的学习和成长都起到了非常重要的影响，所以班主任们在进行班级管理时一定要注重管理方式的合理性。初中作为我国教育体系当中承上启下的教育阶段，对于学生们今后的成长和发育都十分重要。所以初中班级管理十分重要，既可以帮助学生们进行正确的思想品质建设，也可以帮助学生们培养良好的学习习惯。在当下以人为本的教育理念开始在班级管理当中进行渗透，对于班级管理方式的转变以及管理效率的提升都起到了重要的影响作用。

关键词：以人为本;初中班级管理;管理方式

初中生们正处于一个价值观念和道德观念形成的关键时期，尤其是在当下外来文化和网络文化冲击比较严重的情境下，很多的初中生思想意识都发生了扭曲，对于初中生今后的成长和发展都造成了非常不良的影响作用。所以初中班级管理就成为了改变学生思想道德观念以及保护初中生健康正常成长的一道屏障。传统的初中班级管理理念已经不再适合当下的教育环境，以人为本的教育管理理念是顺应社会和时代发展的产物，也是提升初中班级管理效率，保护初中生们健康成长的关键。但是还是有许多的初中班主任在进行班级管理时不知道如何将以人为本的教育管理理念融入到班级管理当中，使得其教学管理效果没有发生太大的改变，不利于我国初中生们的健康成长。

1.尊重学生们的自尊

初中生已经有了一定的自我思想和意识，所以对于自尊非常的看重，为了所谓的自尊甚至会做出许多的错误事情。在传统的初中班级管理当中，许多的初中班主任在遇到了学生们犯错之后，并没有关注到学生们的自遵意识，往往都是会根据相应的规章制度来进行处罚。甚至有许多的初中班主任因为过于愤怒，导致失去了应有的理性，说出或者是做出了一些有辱学生们自尊的事情，最终导致矛盾激化，不仅仅无法有效的维持班级秩序，甚至也影响到了学生们的一生。所以在当下的初中班级管理当中，初中班主任在进行班级管理时应该充分的将以人为本的教育理念进行渗透，在进行班级管理的过程当中充分尊重学生们的自尊意识，帮助学生们更好的成长。

笔者曾经在进行初中班级管理时遇到一个学生和另一个学生吵架，说出了很多不好听的话语。当时笔者没有立马批评这两个学生，反而是将他们叫到了一个单独的教室当中。笔者也没有批评和指责两个学生，反而是让两个学生们进行思考，当你因为一点小事受到了别人的辱骂自己的内心会好受吗？如果你因为一点小事就将自己的坏脾气传导给了别人是正确的吗？笔者最终通过这种反思的方式让两个学生明白了自己的错误，同时也维护了学生们的自尊，达到了维护班级秩序和提升班级管理效率的教学效果。

2.合理的對于学生进行评价

当初中班主任对于学生们进行评价时，也应该将尊重放到首位，让学生们能够在认识到自己在被尊重的情况下知道自己的不足之处和闪光点，帮助学生们更好的进行改正，促使学生们可以健康快乐的进行学习和成长。所以初中班主任可以用一种幽默的方式进行学生评价，对于学生们的评价不能够仅仅是缺点或者是不足之处，要从各方面寻找学生们的闪光点，让学生们可以知道自己的优势和劣势，继而进行改正。

笔者在对于学生们进行评价时，不会因为学生们的学习成绩而有所偏袒或者是在评价中具有一定的倾向性。例如笔者对于班级内学习成绩不太好的学生进行评价时，笔者不会直接的将学生的不足之处进行体现。首先，笔者会将学生的优点和闪光点进行表扬，有可能是勤劳、有可能是其他的学科学习较好等等。之后笔者会以幽默的方式来指出学生在学习上的不足，让学生们可以更好地接受，从而认识到自己在学习方法或者是学习态度上的不足进行改正，达到最佳的班级管理效果。

因此初中班主任在进行学生评价时，一定要以尊重学生为前提，为学生们树立起自信心，帮助学生们建立起良好的学习态度，保障其可以正常健康的成长。

3.加强初中班主任的自身素质建设

初中班主任作为班级的管理者和主导者，是引导学生们向正确方向学习和发展的关键人物。所以初中班主任要想更好的进行班级管理，将以人为本的教育理念融入到班级管理当中，就需要班主任以身作则，树立起正确而又良好的榜样，这样学生们才能够有样学样，建立起正确的道德品质观念，为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。尤其是初中班主任应该将尊重的意识和行为表现出来，让学生们明白尊重的重要性和意义。

笔者在日常的教学管理或者是言行举止当中都会充分体现出以人为本的意识，在于学生们进行交谈时，笔者都会以同龄人或者是同等身份的进行交流，不会以师生的身份让学生们感到不舒服或者是过于压抑，充分地让学生们感受到尊重。其次，笔者也会严格尊重班级内的所有规章制度，让学生们明白人人平等没有特权的道理和理念，如果笔者犯了什么错误也会接受惩罚。例如有一次笔者在开班会的时候因为长时间说话过于口渴，然后随手就拿起了讲台上的水杯喝了一口水。但是笔者也没注意到自己在行为上的错误，之后有一次和学生们交流时，学生们开玩笑的说出了笔者上次在班会上喝水的事情。笔者听到之后重视了起来，然后当着全班人的面承认了自己的错误，并且按照班规进行了处罚。笔者的做法让学生们都受到了触动，也让学生们明白了笔者对于规章制度的尊重和人人平等的思想意识，之后学生们也都非常严格的遵守班级内的规章制度，有效的提升了班级的管理效率。

总而言之，初中班主任想要更好的将以人为本的教育理念在初中班级管理当中进行渗透，帮助学生们更好的形成自尊自爱、尊重他人的正确意识。就需要初中班主任在进行班级管理时首先要做到尊重学生，这是进行所有班级管理方法的前提，其次是在进行学生评价时，要合理的进行评价，将学生们的闪光点和缺点都可以指出，更好的让学生们接受并改正。最后就是自身做好模范典型，为学生们树立一个良好的形象，让学生们可以更好的接受管理，并且将以人为本的理念进行灌输，让学生们更好的理解并接受。

参考文献：

[1]常如涛.小议以人为本理念下的初中班主任管理[J].文教资料，2019（17）

[2]魏智伟.浅谈以人为本理念下的初中班级管理工作[J].新课程研究（中旬刊），2019（01）

[3]黄瑞媛.以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术[J].名师在线，2018（24）