小学语文教学要有儿童视野

梁武卫

摘要：语文是一门贯穿中小学的重要课程，以至于在多年的教学中，总是不乏传统和创新的教学方式。当前的小学语文课堂大部分都是从知识方面设计的教学，以至于很少考虑到所学内容是否真的被孩子需要。语文又是一门涉及范围广泛的学科，教师的课堂质量也是良莠不齐。如果教师对教学没有一份正确的认识，就容易使得小学语文教学质量差。因此，小学语文教学需要注重将儿童的视角融入教学之中。

关键词：教学方法;儿童视野;小学语文

孩子的教育主要分为两大板块一是家庭，二是学校。教师作为课堂中的引导入，就必然要对教学方式进行思考以及进行一些必要的规避。教师在教学的同时，尊重儿童真正的需要，提高学生的学习素养，开拓学生的思维和视野是必要的。所以，在小学语文教育的方式中，用童心去感悟世界，用童趣去观察和发现问题是教师教学的重要方法。

一、儿童视野在教学中的内涵

1.儿童视野的内涵

所谓视野，即是目光所见的空间范围。儿童视野顾名思义，就是儿童他们所见的范围以及对社会、未知事物的眼界。孩子的世界很简单纯粹，所以在构建儿童的教育时应关注到儿童的视野，注重教学中的引导和尊重，善于观察孩子的细微成长。教师应该做一名让他们感到亲切的“大孩子”，真诚的与他们交流。

二、小学语文教学中儿童本位缺失的原因

1.没有正确认识“以人为本”的观念

有很大一部分的语文教师习惯沿用传统教学方式进行教学，没有真正从儿童的实际出发，没有发现儿童喜欢什么方式的教学，也没有关注学生是否真正的理解了知识。传统的教学方式中，教师拿到教材首先想的是重点知识，然后再规划怎么介绍、讲解。没有思考这样的教学儿童能不能接受，这种不站在儿童角度进行生搬硬套的教学显然是与构建儿童视野下的语文教学不符。这样的课堂仅仅只是将孩子的思维捆绑在一起，让他强行理解，完全忽略了处在小学阶段的孩子大脑发育尚未完全。儿童难以快乐的学习，甚至可能排斥语文的学习，课堂的教学也是高耗低效。

2.教学目标的定位不准确

许多语文教师在规避众多教学陷阱时，忽略了自己教学目标的定位。有些教师希望学生能够从最有效的方式进入学习，进而获得最优质的学习方法。但实际情况却总是这样的，有的教师在学生能够完全读懂的文章里浪费时间，这不是在教语文而是在教课本。至于阅读的方法美其名曰“潜意识教学”，没有明确的教具体的阅读策略，再遇到同类型的文章，学生仍旧难以读懂文章其中的意蕴，更谈不上发现文章的美了。

3.儿童视野的过度引用

在教育教学改革的背景下，大部分的小学语文教学都是从激发儿童兴趣的角度切入。这本是一个很好的开端，但是由于多度的引用，实际上将小学的语文课堂表面化了。譬如，当学生提出了一个简单的问题，一句话就能总体的回答，但教师因为采取儿童视野的教学方式而展开司论，这实际上是不必要。教师在课堂中扮演的角色是引路人。在学生提问的时候，及时为一些与课堂重点教学无关的问题进行解答和规避是很重要的，因为学生提出的问题不完全都是有价值的。课堂中展开同论是调动学生积极性的有效方式，但对于没有价值或者不值得探究的主题，我们应当及时引导会正题，避免学生走弯路浪费时间和精力。

三、构建儿童福理予下的语文教学策略

1.教学角度儿童化

语文是以母语为载体的学科，教师在教学时既要避免儿童因为简单的课文而缺乏专注力，也要避免因为生硬的教学导致学生兴趣的丧失。兴趣是最好的老师，在教学过程中，教师应该多从学生的角度思考。引导学生跟着老师的思路往后思考，鼓励学生积极的表达。教师在备课时应该多思考，如果自己作为孩子更多是沿着老师的引导往下思考还是会自觉得这个很复杂、不理解，在这个基础上，再进行不同程度的调整。

2.教学方式自由化

在小学语文教学中，教师必须培养学生树立正确的语文认知，在这个过程中教学必须采用科學合理的方式展开教学。教师应摆脱传统的腐朽教育方式，避免出现知识“大满灌”的局面，给处在小学阶段的孩子一个最初始的好印象，为以后的语文学习奠定基础。当前采用儿童视野的教育方式，开展游戏教学方式，是希望学生在享受着积极和自由的同时将学习融入情境中，教师在其中不断的引导学生去挖掘课文中的知识、情感、思想，进一步的认识教材的本质，在教材中汲取知识，形成鉴赏能力。在游戏中培养孩子的学习能力和正确的观念，引导孩子全面、健康的发展。

3.教学内容实用化

教师应树立正确的教学理念，教切实有用的语文。语文教学不仅仅是教课文，更多的应该是教语文、教阅读、教基础。实用主义是大道之行，教师应该从儿童喜闻乐见的形式中，创设适宜的情境，激发学生学习语文的热情，从侧面的去引导学生养成良好的语文学习习惯，打好语文从生字词开始的基础。再结合儿童实际情况，拓展学生阅读渠道，为学习语文提供助力，也为了学生体会文字的魅力铺平道路。譬如，在课后布置回家做的练习，目的在于强化学生对知识的记忆，可以注重要点知识，适当减轻学生作业量，对于完成作业优秀的学生予以奖励。

四、结语

人们生活中不缺乏美，只是缺乏了一双发现美的眼睛。构建儿童视野下的小学语文教学是为了提高学生的语文综合素养更是希望能够助力学生打下最坚实的基础。一个喜欢阅读、欣赏散文的孩子会讨厌生活吗？答案是不会的。语文在生活中随处可见，而小学语文是培养儿童交流和理解能力的关键阶段。教师根据实际情况，创设有趣、轻松的课堂是帮助学生学习、帮助学生欣赏生活的一个良好策略，因此小学语文教学中必须注重儿童视野。

参考文献

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