浅谈小学数学智慧课堂的构建

赵进红

摘要：在信息技术飞速发展的今天，计算机网络在各行各业中的比重逐渐变得越来越大，由此所带来的生产力的大幅增加以及劳动效率的飞速提升，使得人们的生活日新月异，社会进步飞快。计算机网络技术在教育产业中的作用同样不容忽视，现如今很多学校正在开展智慧课堂的构建，完善智慧教育模式，运用网络技术给教育教学事业提供更多便利和更加高效的辅助技术。如何有效构建小学数学智慧课堂也成为了很多小学教师所面临的重要教学问题。

关键词：小学数学，智慧课堂，智慧教学

随着互联网技术的发展，兴起了很多新型教学模式，智慧课堂便是其中一种。现今社会越来越注重培养学生的自主学习能力，启迪学生的智慧，智慧课堂教育模式应运而生。在小学数学课堂教学中构建智慧课堂，能够对学生探究思维进行有效引导，进而更好地培养学生学习习惯和学习思维。智慧课堂的构建符合当今世界和平与发展的主题，对新型人才培养有着重要好处，是一种必然趋势和潮流，因此，及时学习相应的教学理论，改善教学方式，在实践中发现问题，完善智慧課堂的构架是现如今教师的重要教学任务。

1.构建小学数学智慧课堂的优势

数学学科极具逻辑性和抽象感，对于自控能力和理解能力不佳的小学生来说，在学习数学时，很容易因为一些晦涩难懂的知识点感到枯燥和乏味。教师在讲课的过程中，也更加倾向于使用说教的方式，向学生们传输知识内容。这样一来，小学生们很难及时理解教学内容，并且感受不到数学学科的趣味性，久而久之对学习数学的兴趣也就渐渐变淡，数学学习能力难以提升，学习效果不佳。在小学数学教学中构架智慧课堂，能够使数学学科变得更具生活化，让学生们在智慧课堂模式下进行数学学科的学习和交流，有利于开发学生的数学思维，对学生的智慧潜力进行良好启迪，从而提高学生对学科的自主学习兴趣。提高学生在小学数学课堂教学活动中的主观能动性，在提升学生学习兴趣的同时，更能够有效的提高学生的学习能力。

教师这个职业历经千百年的文化沉淀和时间洗礼，随着时代的变迁不断做出调整。当前教育教学体系中，教师作为教学活动中的组织者和负责任，需要对课堂整体节奏、环节进行把控。和传统课堂相比，教师不再被圈在黑板和讲台的中间，更多时候会走到学生中来，引导学生探究知识，帮助学生解决问题。智慧课堂的构建能够让学生在授课环节精准了解学生的学习情况，并且有针对性的进行知识的传授和辅导，能有效增强小学数学课堂教学效率，优化教学成果，便于教师因材施教，查漏补缺，全面提升。

2.构建小学数学智慧课堂的策略

2.1明确教学目标，制定教学计划

智慧课堂将现代计算机网络技术与传统课堂结合在一起，将学科原理、内容等因素与生活信息关联在一起，从而降低了数学学科的学习难度，便于学生理解数学逻辑和知识。构建小学数学智慧课堂需要教师明确教学目标，从而制定一个科学合理的教学计划，最大程度的发挥出智慧课堂的教学优势，让智慧课堂的能力和作用大幅度的落实到小学数学课堂教学中。随着新课标的不断推进，小学数学教学目标也有所革新，现如今社会对人才的要求更加注重创新能力和思维能力，因此小学数学智慧课堂教学目标不同于传统教学中促进学生掌握学科知识，增强学生的学习技巧，还要在此基础上培养学生的综合能力。将传统课堂上以灌输为主的教学方式转变为启发引导学生自主学习，提高学生的学习积极性，增强学生的自主学习能力。在此目标基础上，教师在进行教学设计时，则需要将教学内容与生活实际紧密相连，将课堂上的教学问题与学生息息相关的因素进行结合，给学生更多的自主学习空间和时间，鼓励学生进行思考和钻研。

2.2多样教学方法，丰富教学内容

构建小学数学智慧课堂，教师在教育教学活动中，必然不能再采用单一枯燥的教学手法，而要根据不同的教学内容，选择适当的教学方式，增强课堂的教学趣味性，激发学生的学习积极性。教师在教学中可以采用情景教学的方式，运用互联网、多媒体等教学辅助工具，创设灵动有趣的教学情境，吸引学生的目光，提高学生的课堂参与率。在活动探究环节，教师可以将小组合作学习法与多媒体教学法相结合，让学生在竞争中寻求合作，合理使用多媒体技术对教学内容进行详细的解说和拓展，丰富小学数学教学内容，抛出问题让学生进行思考，进而学会在生活中发现数学因素，解决数学问题。

2.3注重情感变化，优化教学评价

智慧课堂的构建，一定程度上能够让教师更加详细的了解到学生的学习情况，教师可以细化教学评价环节，将传统的、笼统的评价方式转变为对每一处细节进行详细的评价，从而提高学生的学习自信心，也帮助学生正确认知自身在数学学习中的长处与不足。此外，教师还可以通过智慧课堂的教学评价体系，分析自身在教育教学中有待完善的细节，进而优化自身的教学模式和教学方法。

总而言之，互联网技术的发展带给人们越来越多的便利和快捷生活，但教育从来不是一蹴而就的事情，教师在小学数学教学活动中，不仅需要对自身的教学方式进行不断完善，还要注重学生们的情感变化，促使学生真正热爱数学，提高学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]唐烨伟，樊雅琴，庞敬文，钟绍春，王伟. 基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[J]. 中国电化教育，2015（07）：49-54+65.

[2]周程. 研究基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略[J]. 课程教育研究，2019（08）：62.