微课在小学语文教学中的运用与优势

程京晶

摘要：现代科技的发展推动了教育的不断发展和变革。微课是基于现代科学技术快速发展基础上形成的新型教学模式，将微课应用与小学语文教学中，不仅能够为学生提供充足的语文信息，还能提升语文教学效率。本文将对微课教学模式进行简要阐述，分析微课在小学语文教学中运用的优势，并提出微课在小学语文教学中运用的相关策略，希望能够为相关工作提供参考。

关键词：微课;小学语文;运用;优势;策略

语文是小学教学中的重要基础学科，具有综合性强的特点。通过小学语文教学，不仅能够丰富学生语文学科知识，增加小学生知识储备，提高小学生语言和文字表达能力，还能让小学生领悟丰富的人文内涵。小学语文教学中运用微课，能够充分发挥微课的优势，提高语文教学效率，提升小学生语文核心素养。

一、微课教学模式的内涵及其优势

（一）微课教学的内涵

微课是基于信息技术和网络技术发展基础上形成的新的教学模式。微课是在教学目标指导下，为了能够满足教学任务的需求，将短小的教学视频作为载体而开展的线上、线下结合的教学模式。微课的视频通常咋8-10分钟时间，通常专用于某个教学知识点进行集中讲解，能够在课堂教学中加以运用，也可以通过网络进行传输，利用电脑或手机进行播放，实现移动学习，显示出了微课时代性和科技性特征。

（二）微课教学的优势

1.目标明确

小学阶段学生受到成长规律影响，具有好奇心强，注意力集中时间短的特点。据有关统计数据表明，小学生课堂注意力集中时间不足15分钟。采用微课进行教学，能够将语文教学内容集中在短小精悍的视频中，通常情况下，微课短视频时长大约在8-10分钟，聚焦在语文教学重点和难点，因此，采用微课教学方式，目标更加明确，教学针对性更强。

2.短时高效

微课在时间上能够满足小学生注意力集中的特点，在表现形式上也符合学生的兴趣和爱好。微课能够用视频、音频和色彩等效果对小学生进行多感官刺激，让学生学习兴趣更加浓厚。同时，教师在微课设计中，往往采用最精炼的语言，对语文教学重点和难点进行集中讲解，学生对知识点理解更透彻。因此，微课具有短时高效的特点。

3.开放性强

微课的开放性是受到信息技术好网络技术的特点决定的。微课能够不受语文课堂教学时间和空间限制，通过网络进行资源共享，实现教学信息的快速传播。利用微课的开放性，教师能够获得丰富的教学资源，让微课内容更加充实;学生能够利用微课，在任何时间和地点顺势进行课程预习或回顾，与教师和学生进行交流和互动，让传统语文教学模式得到彻底改变。

二、微课在小学语文教学中运用的策略

（一）微课在阅读教学中的运用

小学语文阅读教学中，合理创设阅读情境，能够让学生在短时间内投入阅读学习状态中，让小学生获得真实的体验感，从而加深对课文的理解，感知文章作者传达的思想和情感。采用微课教学，能够扩大教学资源，利用信息技术创设语文阅读教学情境，让教学内容情景化。

例如：在進行人教版小学五年级课文《金色的鱼钩》阅读教学中，教师结合课文内容进行分析。这是一篇描写红军北上抗日时期的文章，红军需要穿过300多公里的松潘草原，在这片草原上，气候变化不定，环境十分恶劣，而且，草原有许多沼泽地，表面看上去是草地，下面缺失烂泥塘，许多红军战士因为陷入泥潭而牺牲。当前的小学生，对红军长征时期时代背景缺乏了解，进而对《金色的鱼钩》内容无法深刻理解。利用微课形式，构建语文阅读教学情境，将有助于学生掌握课文的时代毕竟，将自身情感融入到课文阅读中。

教师在课前准备阶段，利用信息技术在网络上搜集了1935年红军过草地的相关历史资料和历史影片，通过剪辑制作成微视频形式，在课前进行播放。通过微课，学生了解到红军的艰苦，体会到红军团结一致，无私奉献的精神，进而在进行阅读时，对老班长“嚼着几根草根和吃剩下的鱼骨头”等细节有了更深的感悟，在阅读课文中获得思想和情感上的熏陶。

（二）微课在小学语文古诗文教学中的运用

小学语文古诗词教学，不仅要让学生掌握古诗词相关知识，还要让学生体验到古诗词传达的意境美，让学生能够通过课文分析，感受到中国传统文化的魅力。

例如：在进行人教版小学五年级古诗词《舟过安仁》教学中，教师进行教学内容分析，确定哪些内容适合制作成微课，对微课效果进行整体构思和设计，确定怎样安排才能够达到良好的教学效果。

对于《舟过安仁》古诗词来讲，学生需要掌握的内容较多，包括对诗人杨万里的介绍，诗人写作背景和写作手法等。本课教学重点和难点在于让学生理解诗词的意识，感受到诗词中的小童形象，因此，教师决定将本课的重难点作为微课教学的内容。

教师根据诗词的内容利用Flash软件制作了动画，在动画演示的过程中，添加了教师的标准朗读和古典l爹乐的音响效果。在进行诗词解析过程更中，教师提取了动画中的具有代表性的图片，通过文字处理让诗词逐句呈现，教师逐字逐句进行讲解。

利用微课进行教学，学生能够通过对动画、文字和声音效果进行感知，掌握诗词的内容大意，还能够体验到诗词朗读和古典音乐营造出的美妙意境，从而对古诗词产生浓厚的学习兴趣。

（三）微课在小学语文写作教学中的运用

微课不仅在小学语文阅读和古诗词教学中具有广泛的应用，在作文教学中，也能够发挥出自身优势。利用微课的开放性，教师可以将作文题目解析以及学生优秀作品点评等内容利用互联网进行传递，通过网络和学生实现互动，让作文教学摆脱课堂限制，进而提高语文作文教学效率。

三、结束语

微课是现代科技发展的必然产物，是未来教学主要模式之一。在小学语文教学中，运用微课教学模式，能够让教学目标更加明确，教学重点更加突出，而且，能够发挥出自身开放性特点，扩大语文教学资源，让语文教学更加灵活、自由，从而提高小学语文教学效率。

参考文献

[1]颜丽玉.微课教学在小学语文教学中的运用与研究[J].双语学习（乌鲁木齐），2018（04）：62.

[2]邢军红.微课在小学语文教学中的优势及运用探究[J].新一代：理论版，2019（05）：96-96.