小学数学教育中学生核心素养的培养

林少娟

摘要：数学是一门源于生活又服务于生活的基础性学科，在小学阶段一直受到教师和学生的重视。在如今这个新时期背景下，社会对数学型人才的需求量也越来越大，甚至一度出现供不应求的局面，由此看来，数学领域在逐渐发生着重大变革，为此，要想为社会提供更多源源不断的数学人才，教师要做好相关的教学工作，以此来促进学生的发展。

关键词：小学数学;核心素养;培养

引言：新課改的进一步推行，使得教师越来越重视对学生核心素养的培养，这对学生而言，不但可以提升自身对数学这门课程的兴趣，还可以使其数学能力得到提升，而本文则是就小学数学教育中学生核心素养的培养为议题展开论述。

一、核心素养的内涵、特点分析

新的时代背景下，对核心素养赋予了新的内涵，这主要表现在这样几个方面，首先，学生对自己要有个清晰的认知，并且在此基础上，能够不断增强自身对知识的应用能力，这对其实践能力的提高也有一定的促进作用。此外，还需要学生通过学习方式的转变以及教具的辅助，不断加强对知识的认识和理解，以此来提高数学能力。教师在培养学生核心素养时[1]，除了要对学生的实际学习情况有个了解，还要结合当前的教学环境与教学资源，以此来做好正确的指导工作，这样才可以不断提高培养学生核心素养的实效性。与此同时，对核心素养的培养工作也有了更高的要求，一方面要进行全面性的核心素养的培养，将其真正的作用发挥出来，另一方面，不能够只是一味依靠个别科目来培养学生的核心素养，需要从多个领域对学生进行全方位的渗透，最重要的是要根据学生之间的差异性来制定核心素养的培养目标，继而展开有针对性的教学，实现真正意义上的因材施教，这样才可以提高学生的综合能力。

二、小学数学教育中学生核心素养的培养策略

（一）进行数学实践教学

从传统的数学课堂教学中不难发现，教师采用的教学模式较为单一，并且相对注重对学生基础理论知识的传递，因此忽略对学生实践能力的培养，这样一来，很容易影响学生的学习积极性，对课堂教学效率以及教学质量的提升并无任何帮助。基于此，教师要积极加强对学生实践能力的提升，以此来促进学生的全面发展。在实际的教学过程里，教师要认识到各个知识点之间存在的关联性，继而结合生活实际[2]，展开有针对性的实践教学，例如，教师在讲解《三位数乘两位数》有关的内容时，教师在课堂初期，可以引导学生对过往知识点进行回顾，尤其是让学生试着回忆一下两位数乘两位数的教学方法，这样的话，教师可以结合当前即将展开的教学内容进行有效的联系，并且能够使学生以小组为单位展开讨论，利用两位数乘两位数的方法来试着解析新课的内容，通过整个讨论的过程，学生不但对相关知识点有个更全面的了解，还使其实践学习能力得到锻炼和提升，对学生数学水平的提升极为有利。

（二）利用教学情境创新数学教学模式

不同时期的学生，其成长经历和成长环境都有所不同，因此，教师只是一味用传统的教学模式来进行统一的教学，是行不通的，这样一来，对教师的教学水平提出更高的要求，除了自身知识量的储备，教师还需要对教学模式进行不断的创新，这样才可以适应当代小学生的学习需求，使其能够更主动的投入到教学活动中，这对激发学生的学习兴趣有很大帮助[3]。教学情境的创设就是个不错的选择，这不需要教师利用多么强大的教学辅助工具，只需要将学生的主观能动性发挥出来，这样才可以从根本上培养学生的核心素养。比如，教师在实际的教学工作中可以结合具体的知识点，通过一些学生较为熟悉的事物为其创设一个教学情境，这更加有利于学生在和谐、愉悦的氛围中进行学习，对学生更快的理解相关数学知识也有一定的帮助，当然，这仅仅是教学工作的第一步，之后需要通过教师的引导使学生能够利用自己已掌握的知识点来解决更多的实际问题，这对学生内化有关知识有极大的促进作用。如果在此基础上能够结合多媒体教学，会让课堂变得更加有趣味性，学生的注意力也相对更容易集中于此，相信学生长期在这样的教学环境中，一定可以减轻自身的学习压力，对教学实效性的提升也会有很强的现实意义。

（三）教师进行专业素养的提升

教师是数学课堂的主要引导者，在教学活动中发挥着重要的作用，因此，于教师本身而言，要认识到培养学生核心素养的重要性，这样才可以不断丰富教学内容，转变自身的教学理念，对自身的教学能力也有了更高的要求。教师在进行教学设计工作的过程里，要结合学生的认知和接收能力，这样才可以让学生对知识有个更深度的掌握，为此，教师需要不断提升自身的专业素养，这样才可以在教学工作中发挥出自身的价值。比如，教师在讲解《位置与方向》这节内容时，为了不断提高教学效率，教师需要对教学设计进行完善，另外，自身对多媒体的应用能力也要不断的加强，这样才可以促进后续教学活动的顺利展开，之后教师可以利用多媒体为学生演示位置，这样学生可以更直观的了解位置的变化，继而对相关知识点有个更深层的认识，这对学生核心素养的培养有很大的推动作用。

三、总结

综上所述，随着近年来教育的不断改革，培养学生的核心素养已经成为教师教学工作中的一项首要任务，为此，教师在教学过程里要不断提升自身的专业素养，加强实践教学，对教学模式进行不断的创新，这样才可以为学生核心素养的培养蓄力，继而促进学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]杨利民.浅议小学数学教学中学生核心素养培养策略[J].课程教育研究，2019（51）：127.

[2]杨旭. 小学数学教学中学生核心素养的培养[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：773-775.

[3]马景祯.小学数学教育中学生核心素养的培养对策分析[J].课程教育研究，2019（45）：152.