网络环境下如何提高小学语文教学有效性

王冰

摘要：现代社会发展迅速，科技的发展带动教学体系不断更新，教师能够借助更多的教学思想来帮助学生提升成绩和能力。目前，网络环境已经与人们的生活融合为一体，教师可以借助网络的力量来进行知识教学，为学生提供广阔的学习空间，补充知识，丰富学生内涵。小学语文教学对于学生而言是最为重要的教育之一，学生在语文中能够进行文字学习、思想拓展、品行建设、能力提升。如何将网络教学与语文相结合是教师需要思考的问题。

关键词：小学语文;教学;新时代;网络环境

分类号：G623.2

多样化的网络教学是现代教学的方式之一，借助科技的力量来为学生提供全新的教学体验，更好的提高学生的能力，帮助学生快速发展，全面培养语文知识。网络环境本身具备着趣味色彩，教师的合理引用可以有效激发学生对语文学习的兴趣，集中学生的注意力，更好的配合教师进行语文教学工作。同时网络中具备的知识丰富，能够满足学生的好奇心，借助网络的力量来帮助学生养成自主学习与思考的能力，更好的提升学生的综合素养。新时代背景下，人们的思想逐渐活跃，创新性培养是目前小学语文的教学要求之一，教师需要借助时代的力量来为学生打造一个有趣高效的课堂环境。本人根据时代背景，对网络环境下的小学语文教学进行分析。

1借助网络的力量拓展知识教育

语文知识宛如知识的海洋，取之不尽用之不竭，其中包含了古今文化、思想意识和精神文明，语文教学能够将文化进行古今的传承。小学阶段是学生学习的初始阶段，教师在教学时不能仅仅依靠于课本知识进行教育，还需要借助网络的力量为学生进行知识的拓展与补充，帮助学生在积累中提升学习的兴趣，培养正确的学习意识和习惯。

比如，教师在进行《给予是快乐的》教学时，需要在备课时从网络中查找相关内容的真实故事，以真实的故事为开篇进行授课，不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以加强学生的关注度。教师需要借助故事与课文有效衔接，潜移默化的让学生感悟“给予”的意义，帮助学生更好的明白给予的含义与品质。为了从小帮助学生树立良好的学习习惯和意识，教师可以给学生提供一定的空间，给学生一个扮演教师的机会，让学生依靠网络的力量进行学习并将所学知识进行讲述，模仿教师。这样可以充分对学生进行训练，让学生依靠自己的力量进行语文的学习与分析，就如《给予是快乐的》这篇文章，教师的授课也许不能让学生真正完全感悟到“赠人玫瑰，手有余香”的道理。但是学生通过自己的探索和思考获得的知识可以伴随学生一生。所谓好的开始是成功的一半，课堂趣味教学可以有效激发学生的注意力，让学生能够更好的理解课文内容，在轻松愉快的课堂活动中完成就教学目的，引导学生的思想，进行品行的教育。

2.多媒体教学的实际应用，提升教学有效性

多媒体教学是网络环境下的主要教学方式，多姿多彩的网络环境可以帮助教师更加全面的进行知识的教授，给学生带来不一样的教学体验，加强学生的学习兴趣。对于小学阶段的学生而言，语文的学习内容较多，涉及的知识较广，传统的教学方式并不能给学生带来欢乐，反而会产生枯燥性。教师可以根据具体教学内容，将多媒体引入其中，通过视觉与听觉的刺激来激发学生学习的兴趣，吸引学生的目光与课堂之中，充分调动学生的学习激情，为学生营造一个高效有趣的教学课堂。

比如，在古诗教学中，教师发现学生的兴趣较低，不能很好的理解古诗词中的意义和情感，教师可以借助多媒体教学的方式，生动形象的对古诗词进行分析与展现，加强学生的理解性。教师在对学生进行部编版小学语文必背古诗文《别董大》教学时，可以先借助多媒体为学生播放一些与古诗历史相关的历史背景，将诗人对友人依依不舍深深眷恋之情充分的表现出来，便于学生快速理解古诗的整体情感与基调。多媒体教学具有趣味性，可以吸引学生的注意力，逐渐提升语文课堂的有效性。为了更好的带动学生的参与性，教师可以借助多媒体播放一些与情节相符合的音乐，帮助学生体会其中的情感，进行古诗文的情感熏陶。

3.借助网络的力量与家长沟通，共同帮助学生健康成长

小学阶段的学生活泼好动，难以掌控，对于学生的成长不仅需要教师的教学，还需要家长的教导与监督。通过实际的调查发现，学生在家的时候由于贪玩心理，不好好完成家庭作业，导致语文成绩逐渐下滑。时代的进步将网络化带入到生活之中，教师需要有效借助网络的力量与家长进行沟通与交流，将教学理念和思想传递给家长，共同监督学生，培养学生。

比如，网络的介入使家长与教师的联络方式变得多样化，从传统的家长会交流便成了手机语音、视频等方式，能够进行及时的沟通交流。教师可以建立一个家长群，在群里为家长普及一些正确教育学生的方式，并将现代社会的教育政策传达给家长，希望家长能够正确对待教育，综合培养学生的思想和能力。教师要纠正家长“读书学习第一位”的观念，让家长明白全面健康的发展才是社会所需的人才教育，在家庭教育中不仅要进行知识的教导，还需要进行思想和能力的教育，家长与教师的合作能够体现教学的优越性。生活中充满语文色彩，家长和教师需要借助生活中的知识来帮助学生加强对语文的认知。

總结：

综上所述，网络环境下语文教育的有效性远远优于传统的教学方式，教师可以通过网络来帮助学生进行知识的拓展，全面掌握语文知识和思想。多媒体教学是在网络大环境下产生的教学方式，能够以趣味生动的方式帮助学生更好的进行知识的学习与理解。同时，教育需要家长与教师共同合作，网络的普及改变了教学的方式和教师与家长沟通的方式，教师可以随时与家长进行沟通，共同对学生进行监督。上述方式在实践中具有较好的效果，能够有效提升学生的语文学习效率，教师可以借鉴使用。

参考文献：

[1]关于提高小学语文课堂教学有效性的思考[J].陈海波.蒙古教育.2018（06）.

[2]核心素养背景下的小学语文教学探讨[J]. 张敏.基础教育研究.2018（16） 2018（11）.