基于巴松音色及其训练方法分析

常小川

摘要：巴松管又被称为大管，是一种低音的木管乐器，更是双簧乐器的一种。巴松的演奏历史悠久，这是与其音域的宽广，宛转悠扬的特色分不开的，但在演奏过程中，也因吹奏巴松损耗气息，所以，吹奏巴松需要具备一定的技巧。特别是口型技巧，更是演奏巴松管的基础，本文将对巴松管的音色及其训练方法分析进行研究，为后续的演奏者带去更多参考建议。

关键词：巴松管;音色;训练方法

随着我国社会化进程的加快，人们的精神文化水平有了极大的提升，特别是欣赏艺术的水平。巴松管乐器作为一种木质的乐管，可以将音乐更好演绎出来，但对于演奏及训练却也有着更多的要求，接下來，我们将从不同的角度对巴松管的音色及其训练方法分析进行研究。

一、明确巴松管音色训练要求，更有针对性地进行教学

我国众多西洋的乐器中，巴松管一直是最特殊的存在。由于其宽广的音域及悠扬婉转的音色，备受国人的喜爱。在演奏中，适当加入巴松管，可以提升音乐整体的完整度，是音乐演奏如虎添翼。随着巴松管的演奏越来越多，更多人也开始加入到巴松管演奏学习中。在学习过程中，只有全面掌控巴松管的相关演奏技巧，才能使演奏变得更加完善。为了使吹奏巴松管过程更有吸引力，教师需要不断激发学生的演奏兴趣，结合学生当前的演奏特点及学习能力，有针对性的对演奏巴松管进行音色训练，提升学生对巴松管的演绎技巧，让学生可以更加娴熟的掌控巴松管，让观众通过学生的演绎，提升对整首乐曲的欣赏程度，使音乐演奏的更加美妙动人。

刚面对巴松管，很多学生觉得巴松管的演奏太难了。这时，教师一定要加重对学生演奏技巧的训练，让学生明白掌握技巧后，才能轻松的使用巴松管。同时，还要有针对性的对学生进行训练[1]。这样才能逐步增加学生的技巧。如：在进行巴松管训练时，需要对低音区、中音区、高音区的音色进行训练，教师要交给学生基本的音色吹奏技巧，可以播放一些视频、提升学生对巴松管的认知。同时，也让学生了解，巴松管的基本演绎时，需要具备哪些基本条件。在视频播放后，教师再示范一次，帮助学生更加细致的观察演奏的步骤，避免学生在刚刚演奏的阶段，就出现错误，从基础使用的步骤中，提升学生对巴松管的操控及练习。

二、为学生提供优质的欣赏资源，激发学生的练习兴趣

在对巴松管进行训练的过程中，容易出现很多问题及阻碍。教师在此过程中，需要利用积极的方式，帮助学生抵御学习过程中的问题。利用积极的训练措施，提升学生学习乐器的积极情绪[2]。同时，也要在学生训练过程中，利用不同的办法，降低学生的厌学情绪。帮助学生在训练中取得进步与成功。为了解决这样的问题，教师可以利用信息技术去寻找不同的教育资源，同时，也可引用不同的教学方式，增强趣味性，让学生积极自主的参与到学习中，使巴松管的演奏课程更加富有乐趣。

兴趣是最好的老师，只有对学习建立足够的兴趣，才能激发学生快速的学习巴松管知识及演奏技巧[3]。运用正确的吹奏口型，才能灵活的调整吹奏时乐器发出的音色及音量。口型调整的教育，更是十分复杂的科目，需要演奏者利用唇部及附近肌肉，不断的将音乐准确的演绎出来。更要学会控制面部表情及唇部肌肉，用嘴巴肌群对音色进行口直。这样才能通过不断地训练、纠正，确认巴松管的口型培训技巧。在演奏过程中，才能将巴松管的三个半八度的特色表现出来。通过教育教学资源及口型的训练，让学生能够充分引用巴松管，利用较为简单的乐谱进行训练。通过这样的方式让学生全面了解并熟知吹奏技巧，带着自身的热情与兴趣，参与到巴松管的演奏之中。

三、对原有音色进行融合和创新，拓展巴松管训练广度

任何事物都是在发展变化的，更是在不断追求与创新中，成熟起来的。巴松管的教育，也应如此[4]。除了让学生了解及掌握巴松管的历史，欣赏教育教学资源，强调吹奏技巧，更应立足学生的实践技能。针对学生的演奏短板出发，了解学生在演绎过程中是在听觉还是在音准中出现的问题，进行有针对性的训练。首先，是进行听力训练，帮助学生建立敏锐的听觉能力，利用交叉训练的方式，进行演奏，并在演奏结束后指出不同。其次是对学生的音准进行训练，可以录制下学生演奏的过程，让学生利用听觉训练方式，掌握自身的演奏时的亮点与缺点，这样才能将每个音节吃透，在对新的表演内容进行的创新，不断拓展学生的演绎的广度及宽度，让学生全面掌控对巴松管的操控技能。

对巴松管演绎内容，并能仅仅停留在技能，或是演奏内涵中。更应激发学生对基础内容的练习。熟能生巧，在创新的过程中，更要回归到本位思想。让学生了解最原始的巴松管音色，听昕名家的经典演绎，对原有的音色内容掌握的更加深入，才能对原有音色进行创新，激发学生创新的实践，对演奏的内容进行更深层次的探究与学习。在对新的乐曲进行节奏的整体边改，教师也要参与到学生的演奏过程中，让学生真正的爱上演奏，并将创新发挥到极致。

结语

巴松管的教育教学工作，是一项长期、坚持的过程。教师除了要具备夯实的基础能力、训练经验，还要关注学生在求学过程中的表现。利用不同的训练方式，帮助学生寻找自身的演奏音色，做好适当的教学与培训工作。让学生能够全面了解及掌握巴松管的特色后，还能利用自身的优势，发挥创新教学的重要性，进行内容的创新之旅，为学生提供良好的训练环境，帮助他们更好地提升对巴松管的演奏技巧。

参考文献

[1]杨晓东，巴松音色及其训练方法研究[J].戏剧之家2019，（23）：81.

[2]马凤琴，节奏训练在音乐教学中的应用探微[J]成才之路，2018，（18）：67.

[3]黄祎.对巴松音色和音乐表现形式的研究[J]北方音乐，2018，（10）：13.

[4]徐特，室内乐中的巴松及其音色研究[J].音乐创作，2017，（12）：149.