浅析高中数学创造性思维能力的培养

张钰娇

摘 要：随着社会经济快速发展，国家对创新型人才需求越来越大。在当前教育不断改革的今天，如何培养创新性人才特别重要。高中数学是一门抽象性思维的学科，教师要采用科学有效方法，培养学生的创新思维能力，提高学生的综合素质。

关键词：高中数学;创造性;思维能力

数学是一门思维性学科，因此在数学教学中教师不仅要关注学生的思维能力，更要重视学生的创造性思维的提高。本文将就高中数学创造性思维能力培养进行分析，从现实角度进行考虑，并提出有效的教学策略，希望能够提高高中学生的创造性思维能力。

一、创新模式，提高质量

由于高中数学是一门逻辑性偏强的学科，因此学生在学习时必须拥有一定的创造性思维和自主学习能力。因此，教师在实际教学中应该帮助学生从不同地角度去看待数学题目，鼓励学生去自主学习数学概念、复习数学知识、解决数学难题，利用创新的方式不断去发展新的学习思维。同时，教师在日常的教学中还应该多关注学生的创造性思维，创新教学模式，帮助学生发挥主观能动性来学好高中数学。由于数学需要的学习时间比较长，因此教师在进行教学时，应该引导学生进行自我创造性培养，要帮助和鼓励学生提高学习积极性和热情。

高中数学教学中创造性思维能力的影响因素多半是课堂中教师的教学模式以及学生自身的学习方法。因此，在日常的教学中，教师如果只利用传统的、单一的教学模式和手段，难以帮助学生提高数学思维能力，理解数学知识概念。因此教师在教学过程中应该通过丰富多彩的教学活动来吸引学生的注意力，帮助学生形成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。创造性思维能力对高中学生来说非常重要，这不仅可以帮助学生提高学习质量，还可以帮助学生不断从数学学习中获得乐趣。因此，教师必须充分重视创造性思维能力的培养，只有教师在课堂中提高了重视程度，那么学生的创造性思维能力才能逐步被提高。

二、培养兴趣，坚实基础

思维能力的训练不是一蹴而就的，而是由长时间的积累形成的。高中生还处于青春期，其思维能力迅速成长，但是要系统的培养他们的思维能力还需要一定的时间基础。因此，高中数学教师在培养学生的创造性思维过程中，应该积极提高学生对于创造性思维的兴趣，让学生自主去探索如何培养自身的创造性思维。在实际教学过程中，高中数学教师应该利用多种教学手段来帮助学生自主构建创造性思维。例如，在讲解高中数学学科中的抛物线知识时，教师可以利用信息技术给学生展示一些足球的动画、视频，通过对足球的讲解来渗透抛物线知识概念，这种方式可以提高学生对于数学学科的兴趣，还可以帮助学生提高自主探索能力。

另外，教师在讲解过程中也可以通过渗透一些学生感兴趣的知识来提高学生上数学课的兴趣，从而提高学生在课堂中的创造性思维能力，为今后的学习中自主探索创造性思维打下坚实基础。例如，在学习概率与随机事件这一知识点时，教师可以通过與学生玩游戏的方式来提高学生的创造性思维能力，教师可以让学生自己选一和二这两个数字，写在纸条上，然后教师进行抓阄环节，在过程中教师可以学生：选到自己的概率是多大？这样学生就可以在游戏中进行思考，在教师的引导下，学生还能自主利用创造性思维来对这次的游戏进行总结归纳。

三、因材施教，个性引导

高中学生还处于青春期，个性特征比较明显，同时每个学生的学习环境以及状态也不相同。因此，教师在进行创造性思维培养时要考虑到学生的个体情况，关注学生的个人接受能力，根据每个学生的个性发展来制定教学计划，利用科学合理的教学手段引导学生提高创造性思维。

例如，有些学生的学习接受能力比较差，教师在进行创造性思维培养时就可以先从一些简单的数学题开始，并进行实践活动渗透，用实践理论来提高学生的创造性思维。而在引导那些学习能力比较好的同时，教师的创造性思维培养方案就应该偏向逻辑性和思维性的数学基础学科上来，要用引导的方式帮助学生从数学知识中形成系统化的创造性思维能力。教师要做的不仅是引导学生提高创造性思维，更要利用数学知识来引导学生自主发掘提高创造性思维的方法，让学生自主发现其中的规律，帮助学生系统性地建立起创造性思维能力。

四、结合理论，应用实践

创造性思维能力的提高可以帮助学生在数学学习的过程中始终保持清晰的逻辑头脑。在实际教学中，创造性思维不仅对于课堂上的数学学习过程有重要作用，对于现实事物的探索来说也有重要影响。在日常的学习、生活中，创造性思维能力应用于很多个方面。因此，创造性思维的提高还与生活有着密切联系，教师在培养学生的创造性思维时应该引导学生结合实践进行探索，用理论渗透到生活中来感受创造性思维的魅力。同时，教师还可以帮助学生将创造性思维应用到生活实践中，将理论与实践有机整合，做到创造性思维的多维度提高。

例如，教师在讲解正方体、长方体、球体知识时，教师可以利用粉笔盒、学校建筑、展览模型来帮助学生进行理解，在学习长方体时，教师可以利用学校某间建筑的原型进行创造性思维讲解，引导学生自主进行探索，帮助学生阶段性地提高创造性思维能力。

结语：综上所述，培养高中学生的创造性思维是高中数学教学的重要阶段，可以提高学生在数学方面的综合能力。因此，教师在实际教学中应该根据学生的不同兴趣爱好和特征，积极利用不同的教学方法去培养学生的创造性思维，努力帮助学生不断发挥自身潜力，学好高中数学。

参考文献

[1]董刚.如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维能力[J].新课程（下），2017（02）.

[2]李伟.数学课堂教学中学生创造性思维能力的培养[J].高中数学教与学，2012（10）.