高中数学教学中现代信息技术的应用

金怡双

摘 要：信息技术不仅与大家的日常生活密不可分，在各学科教育中，也起着重要的作用，恰当地利用现代信息技术是促进教学的重要方法。

关键词：高中数学，信息技术

随着时代和信息化的发展，使网络信息化教育疾速进步。在新时期教育背景下，完成信息化是至关重要的。将信息技术恰当地运用到高中数学课堂教学中，既能够提高孩子们的学习积极性，还可以为数学学习带来极大的方便，化抽象为具体，化静为动。接下来本文将利用五个论点来说明信息技术的应用在高中数学教育中的重要性。

一、灵活利用信息技术开展数学教学

随着时代的突飞猛进，信息技术的疾速发展，提高了多媒体功能的多样性，让教学方法更加多样灵活。过去教学只限于口授，粉笔和黑板的单一教学模式，现在利用先进的教育媒体教学，为学生创造出丰富多彩，图文并茂的学习环境，向孩子们提供舒适轻松的学习气氛，避免繁多单调的环境，提高学生的学习主动性和积极性，使他们对学习有浓厚的兴趣。在教学过程中，教师要将图片、文字、视频及动画呈现给学生，所以老师要充分准备教授的内容，准备好需要的音频，视频，扫描文件和教学软件等，在课堂教学中使用好多媒体技术。例如在《3.1函数与方程》一课教学中，画函数图象时，老师可以先装上几何画板软件并调试，学生既可以尝试运用描点法画出函数的图象，也可以借助几何画板画出函数的图象。最后比较两种方法的特点，学生可得出不同的结论，总结出函数的性质。这样更直观地反映问题结论，更好地解决问题。

二、信息技术在高中数学中的应用价值

高中数学教育在利用信息技术时，除了动画演示外，还需要帮助老师辅助教学。在教师进行课堂教学时，要注意对具体的案例做出分析，考虑将信息技术应用到教学中的模式。例如在高中数学立体几何教学时，传统的教学手段是依靠数学模型，让学生观察得出立体几何的性质。但采用数学模型也有些不足，图形内部的几何元素间的关系不明白。而采用现代信息技术手段，用动态表示几何图形的变换，使学生清晰地了解圆锥，圆柱和圆台是分别由直角三角形，长方形和直角梯形绕着它们的一边旋转得来的。在研究立体几何侧面积教学中，用多媒体对几何体的各面逐个分析，看它的形状，计算出各个面的面积，并通过多媒体技术指出它们之间内在的关系，得到侧面积和表面积公式。大量详细的资源，不但能培育学生的学习数学的趣味，同时能改变学生的学习方法，使他们充分地加入到课堂教学中。

三、现代信息技术在数学解题中的价值

数学解题是数学教育教学中的一个重要的步骤，数学教学离不开数学解题，很多题目比较复杂，不够明了清晰，老师这时候不烦尝试使用多媒体技术，往往使问题更明确。这样就能化难为易，整合课堂教学内容，起到意想不到的成果。

咱们以练习“用二分法求方程2x=5-lgx在区间（2，3）内的近似解（精确度0.1）”为例，这不是常规的方程，无奈用常规措施画出函数的图象，但我们可以借助计算机利用几何画板画出函数f（x）=2x和f（x）=5-lgx的图象，找出f（x）=2x与f（x）=5-lgx的图象的交点，它的横坐标为近似解;也可以画出f（x）=2x-5+lgx的图象，它与x轴交点的横坐标为近似解。

四、信息技术教学要充分使用互联网技术

1.利用互联网，老师之间可以互相学习，切磋交流，促使共同进步，资源共享，提供需要的内容，再编辑和制作。

2、利用智慧教室，对学生的课堂教学情况及时反馈，以便及时改正教学方法。

3.教师和家长通过互联网建立QQ群和微信群，可以传递教学中所需要的图片、作业、试卷及作业的批改情况，利用问卷星调查学生对数学学科教学的满意度，从而更好服务于教学，改进教学品质。

五、高中数学教学中运用现代信息技术的注意事项

1.信息技术在课堂教学中只是辅助，不是教学的全部。教师往往重视课件的演示，而放松对目标教学、分析教材、探究问题的能力。整节课自始至终展示课件，教师就成了课件的播放者，而忽视了学生在课堂上的活跃性，起不到事半功倍的教学效果。少数课件内容太多，反而冲淡了教学效果，过多地追求形式，重于装饰，缺少实际的内容，结构混乱，疏忽了学生知识能力的培养。课件播放过程中，动作较快，学生的思维和动作跟不上课堂节奏，失去了教学的实际意义。个别课件在展示的过程中，不恰当的声音设置，分散了孩子的注意力。

2.要理清现代信息技术与传统数学教学间的关系。传统的教学一般借助课本，粉笔，数学模型的教学。多媒体教学节奏较快，教师进行教学时，要注意结合传统教学的手势、板书及问答，留给学生更多的思考空间，让学生成为课堂的主体。教师在进行知识传授时，让信息技术在学生的自主学习中，发挥师生之间交流的作用，产生问题，而后使用信息技术处理呈现的问题。

3.數学思想在现代信息教育中的渗透。数学教学中有许多数学思想，我们在教学中要注重引入，加强应用。例如讲解《对数函数》时，图象是性质的基础，研究其性质仅仅通过描点得出它的性质，往往不够准确，使用多媒体技术，得到它的图象，清晰地得出它的性质，展示了数学教学中“数形结合”这一重要的思想。

综上，在高中数学教学中信息技术的应用极为重要，大家要扬长避短，借助信息技术更好地服务于数学教学工作，为师生之间搭建一个桥梁。