新时代下初中政治学科核心素养的构成与培养策略

张晓荣

【摘要】初中政治学科核心素养在新时代的背景下，其作用也越来越重要。不仅对于提高学生的个体素质和综合能力有着明显的作用，更能够在学生的成长阶段，帮助学生树立正确的三观，本文作者从初中政治核心素养的构成出发，对在初中政治教学中，培养学生核心素养的重要性，以及如何在政治学科中，渗透核心素养的有效策略，进行了详细的阐述。

【关键词】 初中政治  学科核心素养  教学

新课改进出的核心素养，是每一个学科的核心教学理念，更是发挥学科育人目标的重要标准。初中政治课堂的核心素养，对于帮助学生形成正确的人生观、道德观、价值观有着非常重要的意义，下面我分析一下初中政治核心素养的构成：

一、初中政治核心素养的构成

初中生的政治核心素养包括知识储备、分析能力、精神面貌、思想价值观等内容。 初中生的政治核心素养可分为显性、隐性和社会性三个层次。

1.外显层面

外显层面主要包含了学生学习初中政治的知识点基本观点和学习习惯等内容。外显层面简言之就是学生在政治后，了解一些政治观点，在看待问题的角度上，和自身的所体现出的政治素养上，所显现出来的知识的水平。

2.隐性层面

隐性层面主要是政治学科的思维品质和情感价值观。这方面的培养就需要教师在讲解某些知识点时，应注意对其情感价值观的深入研究，让学生认真思考内隐层面的相关内容。由于初中思想政治课是从具体知识点到抽象知识点的学习，在培养学生核心素质的同时，应注意在隐性层面上对一些思维品质的思考和学习。

3.社会层面

初中政治核心素养体现在社会层面的主要内容就是在学生的生活应用中，如何能够做到正确的待人接物，如何能够正确的看待事物的正反，这其实也是学生个人素养的核心体现。因此，在社会层面，初中的政治核心素养是指学习者作为社会成员应具备的基本核心素养。在当今社会，人民和社会之间的沟通离不开"道德与法治"，良好的道德与法治观念必须要在学生的成长阶段，打下坚实的基础。

二、初中政治学科核心素养培养的重要性

初中学生处在性格和思想的成长阶段，这一阶段的学生可塑性强，因此对于学生的引导和教育是非常重要的，而政治科学素养无论对于学生将来的个人成长，还是学生的生活学习都是联系非常密切的。初中政治学科学习的好，当他们在生活中和接触工作后，这些初中政治学科的核心素养会对学生的人生有一定的指导作用，让学生可以成为一个品德高尚的人。此外，初中的政治课程内容涉及面广，其中一些法律教育，政治教育，文化教育的规则对于学生的思维方面的影响也非常巨大。

三、培养政治学科核心素养的有效策略

1.初中政治教师自身不断提高核心素养

关于如何培养政治教师自身的核心素养的问题，说起来比较复杂，但我认为，主要是培养教师教书育人的“良心”，包括一下几个方面：一是正确认识教师职业的特点，有“甘为孺子牛”的精神境界，没有这样的境界，整天想着“攀比”，怨气太重，铁定当不了教师;二是要有“良心”，一个班上五十个学生，你教好了四十九个，百分之八十，很不错，值得炫耀，但对于一个家庭，每个孩子都是家庭里的百分之百，所谓“良心”，其实就是责任心;三是要有足够的教书育人的真本事，无论是理论水平还是实践经验，要“立得住”，动不动怨，惩罚学生，动不动请家长，学生中的问题，自己解决不了，这“教师”当得累;四是有耐心，家长可以打骂自己的孩子，你不能，没有足够的耐心，会把自己憋死。教师必须不断提高自己的道德标准和法律意识，研究教学方法，不断反思实践，或向经验丰富的教师学习，积极参与教学和科研活动，这样才能够更好地教育学生，帮助他们形成良好的政治素养。

2.注重整个初中政治课堂与实际结合

初中政治现在很不好学。现在出的题目都比较灵活，语文程度不好，理解能力不强，不会提炼题中要点，不能够准确把握出题意图的话，就不知道让回答得是什么，从哪里着手回答，很难紧扣某一知识点作答。所以，要想学好初中政治，教师必须要帮助学生摸索出一套独特的方法，这其中最有效的学习方法就是将初中政治课堂与实际相结合，从而让学生能够对所学知识产生共鸣，更好的理解初中政治课程的核心素养，激发学生学习政治的动力。

3.结合其他活动进行核心素养的培养

关于初中政治核心素养的培养，不仅要在课堂上进行知识点的教学，更要结合社会实践等活动来帮助学生提高提高核心素养。例如，教师在讲授知识点时，可以从不同角度遇到知识点进行辩论，让学生表达自己的观点，更好地表达自己的观点，倾听他人的正确意见，从而提高学生的学习积极性和主动性，学生也能更好地掌握相关知识点。此外，教师还可以经常性的组织演讲、辩论赛等小活动，这些活动可以让学生更深刻地理解一些思想政治内容。

综上所述，初中思想政治核心素质的培养有利于学生今后的生活和工作，有利于学生掌握一些适合生活的精神观念和社会品质。在初中思想政治课教学中，教师应注重与学生的实际生活相融合，将培养学生的思想政治观念渗透到教学的点滴当中，这样才能够圆满地完成我们的教学目标，更能够实现初中政治课程的育人目标。

参考文献：

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