谈谈初中数学中考复习

周永康

【摘要】2020年是个不平凡的一年，由于受新冠肺炎疫情的影响，延迟开学、空中课堂、延期中考......都带来了一些新的思考，新的举措。但无论怎样，党和政府都把孩子的学习和成长放在首要位置，老师们也是一心都在孩子身上，一心都在抓教育教学上。对于初三教师更是把中考看成是一次阅兵，一门心思的抓教学、抓中考复习。

【关键词】数学;  中考;  复习;  下功夫

数学中考复习是对初中数学知识更进一步系统的复习、巩固、补充与提高。作为在一线工作了二十多年的我，积累了一点点中考复习的心得，与大家分享。

从学生的思想上下功夫

态度与方法在一定程度上决定你做这件事情是失败还是成功。数学成绩不理想，很多原因还是因为孩子们的思想出了问题，与智力因素无关。所以我们老师要找到问题的本质和根源，从思想上去解决孩子为什么不喜欢数学，为什么没有积极性？找到了思想上的问题，再结合实际去解决问题，很多时候要在情感上下功夫的，人心都是肉长的，你的付出总是有回报的。

从课堂下功夫

课堂是学习的主战场，是学生获取知识的主要地方，所以必须抓好课堂复习这个环节，高效课堂是教师们的追求。

1、备好复习课。备复习课要具有很强的针对性，要明白这堂复习课的重点、考点、常见题型等等，切不可做无头苍蝇。而且备复習课要具有很强的综合性，把相关的知识与方法整合在一起，打好组合拳，这样的复习课才会更高效。

2、组织好课堂。组织教学是一门不可忽视的学问，这要求教师对课堂有较强的把控力。收放自如的教师教学质量一般都比较优秀。相反，那种课堂缺乏组织力，乱糟糟，管不住学生的课堂，教学质量真不会咋滴。

3、注意课堂效率。我发现很多数学教师讲功了得，一堂课45分钟都在讲。我认为要想课堂效率高，老师不要一堂课都在讲，好成绩不是靠老师讲出来的。高效课堂一定要让学生动起来，比如：齐声回答，抽学生回答，学生上台解决问题，分组讨论与活动等等方式都行。如果调动了学生学习的主观能动性，就更容易掌握数学知识与方法，解决数学问题了。

从课后下功夫

数学是需要课后下功夫的，这也就要求老师能调动学生课后学习的积极性，在课后主动认真的干，加油的干。初中生很多都没有自觉性，课后作业和家庭作业很容易不认真的去完成，为了完成上交任务，就会去抄，或者用手机搜答案。这种课后不自觉，不下功夫的行为对于学习是很危险的，必须加以改正才行。

课后下功夫对于数学科而言，还是得多刷题，见多识广、熟能生巧嘛，这个道理大家懂的。

从考试和讲评上下功夫

我们不可否认考试有检查和促进功能。如果一个月，甚至一学期中途都没有考试过一次，谁知道学生掌握知识的情况如何？存在哪些问题？我看就连学生自己都不知道，这样的的教学效果可想而知。根据学习情况和进度，可以适当安排一周一小测，一章一中测，一月一大测。通过测试更好的发现问题，解决问题，从而提高中考复习教学质量。

老师也要备好考试讲评课，有针对性的抓住重点来讲，抓住同学们的多错点来讲，抓住难点来讲。最好不要整张试卷从头到尾一讲到底，全面开花，到处发力，这样的评讲往往事倍功半。

从不同的人上下功夫

《新课程标准》提倡：不同的人得到不同的发展。就是因为每个人存在个体差异，我们作为教育工作者也要尊重这种差异，做到因材施教。

在对学生的要求上面，要具有适度性和拔高性。适当鼓励学生不断的进步，天天成长，并能适当的进行鼓励或表扬，毕竟赏识教育还是管用的。当然如果发现学生的问题，老师一定要给他指出来，要求他按时加以改正，适当的要提出意见和建议。

学习是人一生中最重要的事，我们教师要做好学生成长路上的引路人，做好自己成就他们。中考不仅是一场检测，也是学生人生的一个转折点，希望老师们带领孩子们“长风破浪、直挂云帆”！

参考文献：

[1]《浅谈初中数学中考复习策略》韦学德 《考试周刊》2018年79期

[2]《谈初中数学中考复习教学策略》李信荣《学校教育研究》2014年第21期

[3]《中考数学复习策略》   宁夏平罗四中  王兴华