新课标下中小学教育资源管理的新思考

【摘要】随着新时代教育形式的不断发展，中小学教育资源的不断建设，新课标下，中小学教育发生了翻天覆地的变化，为了深化基础教育的改革，加速教育手段变革以及教学质量的全面提升，新课标下中小学教育资源的建设，是当前最重要的教育手段，在教育的发展中具有着举足轻重的地位，因此，中小学的教师一定要将新课标作为自身教学的基础，将教育资源更好的落实在新课标要求的内容中，与新课标的形式相结合，更好地开展中小学教育工作。

【关键词】新课标;中小学;教育资源;资源管理;思考发展;教育能力;

要想真正的落实中小学教育资源的开发和利用，我们就要透彻地研究新课标的发展方向，将教育的整合性更好地凸显新课标的标准要求，同时，要研究新的开发思路，将课程的开发性逐步展示出来，让新课程的开发更好的实现。在理论基础知识的基础上，要紧跟时代的发展要求，将书本的内容更好的通过新的形式展现出来，不再按部就班地进行教学，要将教材的知识体系通过教育资源的统筹管理和整合体现出来。同时，教师一定要具有知识的前瞻性，更好的把握知识在今后能力中的应用，并且不断地更新，不断的构建新的知识体系，促进学生的综合能力发展【1】。

一.中小学教育资源管理中存在的相关问题

在现阶段，中小学教育资源的管理中，存在着许多问题，虽然发展中的方向是正确的，但是仍然存在有效资源内容匮乏的问题，现在有很多中小学已经建立了教育的资源库，但是，在教育的应用过程中使用性较低，也存在实用性不强的问题，很难有效地利用其教学的资源进行有效教育工作的开展，也很难在教育资源库中寻找到有用的教学课程，因此，在新课标的引领下，很难将教育资源的内容进行完整的匹配，同时，在教育资源的管理和建设中学生的主体性地位没有得到相应的体现，教师是引导者，而现阶段中小学生仍然面临着被动学习的现状，同时，资源管理的集中性和分布的问题，也是现阶段在教育资源的整合中出现的较难解决的问题之一。

二.中小学教育资源管理的具体措施研究

在现阶段的中小学教学资源的建设中，有具体的目标，也应该有对应具体的措施进行教育，更好地利用资源库的形成，并且以新课标为教学的依据，实现教育资源的整合和利用。

2.1教育资源库应具有搜索引擎的功能

现阶段，在中小学的教育中，很多的教师都说自己的教学时间少，但是，在课下的作业批改、备课以及教学研究中花费的时间较多，因此，教师的教学任务还是非常重，同时，在现阶段的发展中，学生们面临着学习任务重的多重压力，由此看出，我们要研究中小学教育资源库的价值，在中小学教育资源库中加强搜索引擎的功能，让使用教育资源库的人员能更加快捷的搜索，找到自己需要的内容，通过一些关键词的提示以及关键语句的输入，更好地将知识点通过教育资源库寻找出来，找到自己最适合利用的教育资源进行教学和学习，促进中小学教育资源的建设最优化。

2.2提升中小学教育资源库的开放性建设

教育资源库的开放型建设是中小学教育中最重要的特点之一，也是符合新课标要求的。资源库的开放性，能更加灵活的帮助教师以及学生更好地了解资源库中的内容，并且能通过开放的资源库动态的展示，将教育的成果更加明显的呈现出来，并且将教育的内容通过提交的形式更好的呈现在教育资源库中，进行教育共享。让学生和教师通过教育资源库的学习，形成丰富的教育能力的开发，并且通过动态的展示，更好地提升教育资源的可利用能力，更加符合新时代的发展要求。

2.3教育资源的管理和建设要符合新课程标准的要求

中小学教育资源的管理和建设，一定要符合新课程标准的要求，才能更好的在当前的教育缓解中进行价值的实现。在现阶段的新课程标准的要求下，我们要将教育资源库在开放的形势下进行发展，并且要依据新课标为设计的关键环节，构建实现知识交流的结合，并且通过引索的功能，来寻找更多网络中的资源，更好地通过资源的集成效应，通过开展网上会议、网上培训、直播课堂、主题教育等活動，真正的将平台资源充分的利用起来，促进资源的进一步合理利用。

2.4教育资源的管理要遵循相应的方法

中小学教育资源的管理要有一定的步骤，也要遵循相应的方式。首先，要将中小学的教育资源进行合理的收集，收集才能更好地建立数据库，将众多的信息整合在一个专属的平台上，而这个平台是资源的一种集合，在资源的展示中更加具有开放性和共享性，在收集的过程中也能辨别教育资源的优劣进行去伪存真，留下适合中小学生学习，以及中小学教师教育的资源，为教育搭建一个良好的平台;在收集的基础上，也要重视资源的引进过程，一定要将引进的渠道进行优化，利用全球信息发展的环节，实现优质教育资源的整合，并且引进一些具有教育资质厂家的材料进行资源的选购，更好地促进教育资源平台的建设;最重要的是，要将资源进行合理的整理、开发，收集和引进只是建设平台资源的初始阶段，整理和开发才能更好地丰富教学资源平台，更好地将教学资源的内容策略以及模式与教师和学生们进行贴切的融合【2】。

三.小结

在当前的中小学教育资源的开发和整合中，我们一定要符合新课标的发展要求，在新课程标准的理念中、在新高考的探索中不断摸索，不断发展，不断地利用新教育资源的强大动能，提升中小学生学习实践的素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

参考文献：

[1]屈卫东.基于网络环境的教育资源库建设与应用[J].天津教育，2010（11）.

[2]张屹，范福兰.我国中学教育信息化基础设施建设水平的测评与预测[J].电化教育研究，2012（7）.

金忠波，男，1973年生人，中共党员，中学高级教师，牡丹江市第二高级中学党委副书记，牡丹江第二高级中学，邮编157000