巧用微课培养小学生数学自主学习能力

闫其安

【摘要】目前，如何培养小学生自主学习能力，已成为非常重要的一项教学任务。尤其是对于小学数学学科的教学而言，只有学生具有一定自主学习能力后，学生才能够进行积极的思维与拓展学习。但由于传统教学模式的讲解性特点，使得课堂教学时间非常有限，老师难以对学生的自主学习进行有效指导。而微课在此方面的优势十分明显，本文就对利用微课培养小学生数学自主学习能力的意义及方法进行了探讨，希望能为一线教师提供有益借鉴。

【关键词】小学数学;自主学习;能力培养;策略

微课资源的出现，为课程质量的提高提供了另一种可能。微课教学模式在小学数学教学中的运用，不是让视频代替老师，也不是让学生孤立和随意的学习[1]，而是为学生提供多样性的自主学习机会与空间，让学生越来越愿学、乐学。

利用微课教学的意义

只有学生愿学、会学和乐学、学会，才能够实现对学生自主学习能力的培养目的。而微课在这些方面的价值不可忽视。

1.让学生愿学

让学生愿学的关键在于激发学生的学习兴趣，而微课所具有的资源共享优势，能为学生提供自主学习的情境与契机，学生可以按照自己的实际需求来学习，这样学生的学习兴趣会越来越浓厚，自然会越来越愿学。

2.让学生乐学

优秀学生都有一个共同特点，那就是对知识本身的兴趣较高。乐学的学生自主探究能力、自我汲取知识能力都较强，而微课正能够为学生提供探究、汲取、深化知识的可能。

3.让学生会学

会学的学生能明确自己的长短处，知道自己该如何学，而微课的应用，就能够让学生的学习有施展之地，从而进行更具针对性的学习，促进了学生的会学。

4.让学生学会

传统课堂教学模式比较固化，难以让学生学会，而将微课运用到实际教学中，就可以借助可移动、细化、形象、透彻等特点，让学生去优化自身的知识、方法等方面的缺陷，这样学生就能够真正的学会。

运用微课培养小学生数学自主学习能力的策略

小学数学教学包括课前、课中及课后三大环节，所以在利用微课培养学生自主学习能力方面，也需要从课前、课中及课后三方面入手。

1.通过课前预习，培养学生的自主学习能力

课前预习是小学数学教学的首要环节，在培养学生自主学习能力方面有着非常重要的作用。首先，微视频的制作。老师需要先做好研究工作，研究内容包括重难点、三维目标及学生学情，将此作为微视频制作的重要前提。如果网络中有和教学重难点、三维目标及学生学情相符合的视频，可以直接下载使用，或者剪辑后使用。另外，所制作的微视频，时间需控制在10分钟内，并且要能给学生带来视觉效果，以此来保持学生课前预习的兴趣[2]。其次，提供学习单。学习单能对学生的学习起到指引作用，在学习中进行有效思考。比如在学习《分数的基本性质》这部分内容时，就可以给学生提供这样的任务单：①什么是分数的基本性质？②为什么“0”除外？③能否根据分数与除法的关系和商不变的规律来说明分数的基本性质？请举例。④提供对应的练习题。在任务单的引导下，学生能都对分数的基本性质进行理解与应用。最后，老师将制作好的微课视频和电子任务单上传到班级网络群中，让学生在家长的陪同下根据任务单来进行预习。在这样的预习过程中，能非常有效的锻炼学生的自主学习能力，当然也能为课堂师生更好的配合奠基。

2.通过课中交流，培养小学生自主学习能力

每一位学生都是独特的个体，为了有效发挥全体学生学习的主动性，老师需要明确学生间存在的思维能力、理解能力、认知水平等方面的差异，适时组织学生进行小组合作学习，在这样良好的教学氛围中，既能够实现对学生自主学习能力、合作能力的培养，又能够保持学生的学习自信心，还能够拓展学生的视野和思维。比如在学习《圆》这部分内容时，首先，利用微视频向学生讲解“圆”，让学生对圆有一个直观的认识，并在大脑中构建图像。其次，将全班学生分为四人为单位的小组，小组探讨圆的特征以及生活中有哪些物品是圆形的，每组必须要列举出8个例子。在这样的合作探究与相互启发背景下，学生能对“圆”有深入了解，并且能够在合作探究的过程中培养学生的自主学习能力，让学生感知合作学习的价值，实现智育和德育的理想教学效果。

3.通過课后复习，培养学生的自主学习能力

课后复习是小学数学教学的重要环节，有效的课后复习，既能够帮助学生巩固所学，还能够让学生进行延伸性的学习，掌握自主学习的技巧。比如在学习《时分秒》这部分内容时，课中老师已经对此部分知识进行了系统的讲解，但课后发现较多学生仍不能够快速而又准确的辨别时间，所以，老师可以制作“生活表”微视频，视频由左右两部分构成，即时钟和生活表，如时钟显示8：00时，学生已经在上学的路上......之后辅以“生活表”制作的课后作业，让学生在应用中深化所学，并提升学生的自主学习能力。

【总结】微课创新教学模式的出现，为学科教学与现代信息技术相互渗透提供了可能。老师需要利用微课来开展灵活多变的教学，让学生感知自主学习数学学科的乐趣，让学生真正的喜欢上数学学科的学习，从而不断提升学生的自主学习能力。

参考文献

[1]如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J]. 王平.课程教育研究.2020（04）：143-144.

[2]运用微课巧设自主学习的桥梁[J]. 李密蓉.福建电脑.2019（12）：109-110