高中化学教育中学生学习兴趣的培养

郭鄂

摘 要：在高中化学课堂中，教师要注重培养学生的学习兴趣，这样不仅可以提高教学效率，还能发挥出学生的个性。文章主要分析了以往高中化学课堂难以培养学生学习兴趣的因素，并提出了一些改进策略，希望能给教育者提供借鉴。

关键词：高中化学;学生;学习兴趣

在化学知识的讲授中，学习兴趣与学生的学习效果有很高的联系。教师要采用科学有效的教学策略，培养学生的学习兴趣，让学生主动获取知识与技能，并找到适合自己的学习方法，从而提高学习的有效性，取得良好的学习效果。因此，教师在高中化学教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的。

一、培养学生学习兴趣的困境

（一）枯燥乏味的教学语言

高中阶段教师的教学压力非常大，也没有充足的教学时间，很多教师还在运用填鸭式教学模式，将知识一股脑传授给学生，学生相当于“机器”被动接受化学知识。教师的教学语言是非常枯燥乏味的，也没有让学生感受到知识的趣味性，这样学生就不会有浓厚的学习兴趣，尤其是那些专业性非常强的知识不能吸引学生的注意力，教师再将这些知识用抽象的语言表述出来，学生久而久之就会对化学知识的学习产生厌烦的学习心态。

（二）单一的教学途径

我们国家的化学课本是不同的，主要分为人教版和苏教版，在众多的化学课本中又存在着选修和必修两类，学生需要学习的化学知识非常多，而且具有复杂性的特征，有时候学生仅仅通过化学教材是不能理解专业性非常强的知识的。但是教师的教学途径非常单一，没有充分运用实物展示或者构建教学情境的方法将知识直观形象展现出来，课堂气氛死气沉沉的，没有生气，这样不仅不能让学生加深对化学知识的理解，也不能有效调动学生学习的积极性。

（三）零散的教学模式

高中化学课本中的知识有紧密的联系，氧化还原反应对学习原电池部分的知识有很大的帮助;化学键式方面的知识又与有机化学中的结构式有很强的联系。但是，教师在讲授化学知识时没有将知识联系起来，总是运用零散的教学模式进行教学，学生学习的知识没有充分衔接，复习知识也总是在期末或者高考前进行，这样学生的学习效果不会很好，也不会具有浓厚的学习兴趣。

二、培养学生学习兴趣的策略

（一）凸显教学语言的趣味性和艺术性

教师在讲授化学知识时要运用趣味性十足的教学语言，这样才能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，促使学生对知识进行深层次的思考，提高学生学习的有效性。因此，教师在平常的教学中要多收集能够体现艺术性的语言，这样才能在教学中做到融会贯通，为学生创设良好的学习环境。总之，教师在讲授化学知识时体现出语言的趣味性和艺术性，能够不断提高化学教学的效率。

（二）将化学知识与学生的生活紧密相连

理论需要联系实际，化学知识与学生的生活有很密切的关联，教师在讲授化学知识时可以通过生活中的实例，这样既可以调动学生学习的积极性，还能将知识直观形象展现出来，方便学生对化学知识的理解。比如，在“电解质溶液”的知识讲授中，教师可以将这部分知识与环境污染结合起来，从而帮助学生理解知识。总之，教师应该将化学知识与學生的生活紧密相连，多运用生活中的实例，让学生将学到的知识学以致用，提升学生的思考和实践素养。

（三）创新教学模式

高中阶段的学生对新鲜事物有着强烈的好奇心，但是也能快速吸收新知识。教师可以根据学生的身心发展特点，通过学生感兴趣的事物为学生讲解化学知识，教师在对学生进行科学的指导，让学生完善知识结构，从而找到科学有效的学习方法。教师应该不断创新教学模式，激发学生的学习兴趣。教师可以通过实验展现化学知识，并给予学生充足的表现机会，让学生到讲台上讲课，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能清楚了解学生学习的优势和不足，从而帮助学生弥补他们的不足，帮助他们良好的学习效果。

（四）为学生创设良好的学习环境

在化学知识的讲授中，教师要为学生创设良好的学习环境，让学生主动获取知识与技能。教师可以秉承“因材施教”的发展原则，及时了解学生的学习情况，并对学生进行科学指导，尤其是那些学习能力比较差的学生，教师要对鼓励他们，对他们表现出爱心，增强他们的学习信心，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲和好奇心。教师要根据学生的学习情况制定不同的教学方法和教学目标，教学目标一定要适合学生，注重循序渐进，这样才能让学生感受到成功的喜悦。

（五）引导学生探究学习

教师在讲授化学知识时，一定要注重引导学生，让学生对知识提出质疑，充分给予学生表达的机会，尤其是引导那些学习能力比较差的学生，当学生在回答问题时出现了错误，教师不应该直接批评学生，要促使学生进行思考，运用探究式教学方法，调动学生学习的积极性，提升学生的学习能力。比如，在“铁生锈”方面的知识讲授中，教师可以将生活常识运用到课堂中，让学生对在空气中易生锈的铁进行假设，再通过实验验证学生的假设。

结语：总之，学生的学习兴趣关系到学生的学习效果。当前，很多教师的教学方法已经不能满足学生的学习需求，也不能推动化学课程的变革了，教师要不断创新教学方法和模式，调动学生学习的积极性，提高学生学习的有效性，让学生将学到的知识学以致用。教师在讲授化学知识时要凸显出教学语言的艺术性和趣味性，将化学知识与学生的生活紧密联系起来，创新教学模式，为学生创设良好的学习环境，引导学生探究学习，这样才能更好地培养学生的学习兴趣。

参考文献

[1]李春云.浅谈高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].亚太教育，2016（31）：36.

[2]胡琼霞.浅议高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2015（33）：234-235.