探讨校企合作下高职就业指导服务体系建设问题

诸思源

摘要：本文阐述了校企合作下高职就业指导服务体系的意义，笔者结合自己的工作实际情况提出了构建校企合作的高职就业指导服务体系的几点路径。

关键词：校企合作;高职;就业指导服务体系;建设

社会经济不断发展，我国经济实力也有所提升，使得各行各业的发展都取得了一个不错的成果。但是，经济发展也会带来一些不利影响，那么首先值得关注的就是就业问题。近几年来，社会就业形势不断严峻，找工作难已经成为一个普遍的社会现象。很多高职毕业生甚至面临一毕业就失业的窘状。高职院校的办学质量能够得到认可，毕业生就业率则是一个衡量的重要标准。为了缓解当前的就业形势，提升毕业生的就业竞争力，提升就业率，高职院校都对此做出了新的尝试和改变，社会各界也给予了足够的重视。

一、构建基于校企合作的高职就业指导服务体系的意义

建立健全就业指导服务体系，为学生提供直接科学的就业指导，使得学生在面临就业时不会盲眼一把抓，而是有所选择的进行就业，同时在这样的服务指导体系下，引导学生形成正确的劳动观和择业观，在面临就业难题时能够保持一个坚定而积极的心。此外，该体系的完善能够有效提升学生的实践技能，形成校企合作模式深化的重要载体之一，学生在校企合作模式中能够得到必要的社会实践经验，同时在实践的过程中对理论知识进行深入理解，从而转化成为自己的能力之一。高职就业指导服务体系能够为高职教学工作提供一个直接而科学的反馈作用，它能指导教师更好的开展教育教学实践，由此优化课程设置，保证教学效果，提升教学效率，为实现学生的全面发展提供一个坚定的基础和必要的前提。

二、当前高职就业指导与服务工作存在的问题

（一）就业指导停留在理论化阶段

随着就业形势的不断严峻以及国家教育改革的深入推进，越来越多的高职院校逐渐重视就业指导体系的建立与完善。但是，很多高职院校“挂羊头卖狗肉”，没有根据自身的实际情况去建立就业指导服务体系，而是直接将别人的东西照搬过来，照搬过来之后也没有实行，让就业指导服务体系成为一张纸，没有任何的实际价值。同时，没有具体的社会实践经验的指导，就业指导服务体系具有强烈的理论性，可操作性十分有限，收效甚微。

（二）就业指导没有与实际就业情况相结合

由于师资力量不足，很多高职院校缺乏专业的就业指导老师，大多数承担就业指导职责的老师则是社会学校或者指导员兼任。这些人员没有该专业或者相关专业的有效证书，这些教师多年来在校园内工作，没有真正的接触到社会的各行各业，对社会行业的认识也比较浅层和表面性，这也就使得就业指导没有与实际就业情况相符，对学生的指导价值也比较有限，甚至在某些时候、某些方面还会给予学生错误的引导。学生无法从指导教师处获得及时的市场就业信息和行业发展形势，也就无法根据自身的实情况做出正确的选择，在就业时仍然存在很多问题而无法解决。

三、构建基于校企合作的高职就业指导服务体系的路径

（一）基于自身实际，完善就业指导服务体系的整体建设

校企合作模式则是针对学生理论性强、实践性弱而提出的一项重要创新，深入校企合作，也是加快建设就业指导服务体系的一个重要手段。明确就业指导服务体系的建立目标，强化其目标的激励作用和导向作用，从而对整个体系建设进行科学的调整与规划。要想提升就业指导服务体系的科学性，就必须保证其合理性。要想保证就业指导服务体系的合理性，就要求高职院校从实际情况出发，坚持实事求是的基本原则，以自身的能力和水平为基础，打造一个真正适合自身学生和教师的就业指导服务体系。同时，具备一定的发展性，高职院校不仅要看到自身的实际情况，更要看到自身未来的发展，立足实际，以实现长远发展为导向，及时掌握市场发展趋势，努力走在发展的前面。此外，博采众长，取长补短，积极吸收其他高职院校就业指导服务体系的优势，汲取经验，在追求共性的大方向上发展个性，懂得借鉴，但也不要照搬。单有理论支撑是远远不够的，高职院校必须进行必要的实践，只有经得起实践检验的就业指导服务体系才是科学的、有价值的。从自身实践出发，立足实际，追求发展，以生为本，有信心也要有虚心，这样才能建立起一个真正好的就业指导服务体系。

（二）基于企业需求，增加就业指导服务中的实践指导

以行业发展实际情况为基础，以实现人才的培养和发展为目标，重视就业指导服务体系的实际价值，才能真正发挥其作用。高职院校重在培养学生的职业能力和就业竞争力，以提升就业率，这一人才培养目标在就业指导服务体系中也必须有所体现。高职院校要想打好这一仗，就必须重理论也重实践，重结果也重过程，要强调学生在具体实践过程中的动手能力和实践能力，能为学生理论转化为实践提供具体的平台和途径。此外，高职院校还应注意到，学生是要走向社会、走进行业的，只有懂得行业发展趋势才能更好的实现就业，因此，这就需要高职院校教师密切观察行业发展动态和市场形势的变化，尊重企业的需求，从而能够及时调整自己的教育教学实践，缩小人才培养和市场需求之间的差距，使得人才的培养真正具有价值和帮助。

（三）引入企业优秀员工，加强就业指导服务团队的建设

优秀的教师队伍建设对于提升教学效率、保证教学效果十分重要。高职院校承担着为社会和企业培养、输送综合性人才的重要职责，理应为学生提供良好的师资。加强教师教育教学实践，提升教学技能，重视教师的培训指导工作和人才的引进工作，从而努力为学生提供一批具有高素质高学历的双师型教师，让学生的发展更少阻碍，让高职院校的就业指导服务更具有专业性和实践性。高职院校在进行教师招聘与选拔时，要重视教师的教学能力和思想政治水平，严格把握人才教师的选拔关，提高教师门槛，努力在第一关上就提升教师队伍的整体实力。同时，做好教师的在职培训工作，努力为新入职教师提供“一对一”指导，由老教师带新教师，在日常教学和师生交往、同事交往上为新教师提供更多的帮助。此外，高职院校就业指导教师之间也要积极的进行交流与沟通，多参加教学技能大赛以提升自我教学能力，积极分享，善于吸收，大胆创新，细心实验，重视团队建设，树立集体意识，从而使得整个教师队伍实力能有一个整体而明显的提升。

（四）结合企业发展实际，选择合适的就业指导教材

科学选择就业指导教材，为学生提供更加科学正确的教材指导。教师无法时时刻刻为学生提供帮助，而教材则可以与学生朝夕相伴，学生面对困难难以解决时，从教材上寻找帮助则更为及时和直接。因此，高职院校要结合自身发展实际和企业发展实际，选择合适的就业指导教材，让教材成为“最有效、最便捷的教师”。高职院校要拥有一个发展的眼光，要从长远发展看待当前的社会和企业，既要重视当前的人才需求，更要看到未来人才对于行业发展的刺激作用。高职院校的课程设置情况大多不同，而选择教材时也应该有所侧重，选择与自身专业设置相符的教材才是好教材。学生通过教材了解社会、企业的人才需求和岗位要求，从而不断的发展自己、完善自己，努力使得自身与岗位之间的差距越来越小，让自己更具有竞争力，从而在就业时能够脱颖而出。

总之，高职院校的招生规模随着教育公平的倡导而不断扩大，高职院校的就业不仅是其自身的问题，也是整个社会的一个难题，受到了整个社会的热切关注。企业对人才的渴望日益强烈，对人才的要求也越发严格，而高职院校只有不断的调整自身的课程安排，优化课程设置，科学构建就业指导服务体系，打造高素质的教师队伍，才能促使学生将挑战转为机遇，将竞争转为合作，在悬崖上也能找到存货的阳光与土壤。

参考文献：

[1]胡慎. 基于校企合作的高职就业指导服务体系建设探索[J].才智，2017

[2]何穎芳， 谢业凤. 基于校企合作的高职就业指导服务体系建设研究[J].求知导刊，2017

作者单位：长沙商贸旅游职业技术学