基于信息技术视野下小学音乐教学模式探究

曹景昕

摘要：当今时代，信息技术已经逐渐的融入到了人们的生活与学习中。音乐是小学阶段的重要学科之一，传统的音乐教学中，教师在向学生传授有关音乐的知识、技巧等内容时，采用的教学方式大多都非常的单一，很难激起学生对音乐的学习兴趣和积极性。[1]但是，采用信息化技术进行小学音乐教学，不仅可以让学生更好的了解音乐作品，满足学生对不同风格的音乐的审美需求，也可以构造更加轻松愉悦的学习环境，让学生的主观能动性转变成创造意识。本文则主要介绍在基于信息技术视野下开展小学音乐教学的重要性，以及信息技术视野下小学音乐教学策略。

关键词：信息技术;小学音乐;教学模式

在小学音乐教学过程中，利用信息技术可以对学生的学习起到很好的良性引导作用，还能增加学生自主学习兴趣。教师在利用信息技术教学时，可以借助它提供的一些平台、资源，让学生进行了解与学习，这样既可以提高学生的学习效率，也可以让课堂的教学效率也有所提升。

一、信息技术视野下开展小学音乐教学的重要性

近些年来，随着信息化技术的飞速发展，越来越多的教师开始将其融入到课堂教学中，迎来调动学生的学习积极性，使得课堂变得更加生动化。对于小学阶段的学生而言，他们的心智还不够成熟，容易被一些新鲜的事物所吸引，所以，当教师利用信息技术教学时，可以更好的吸引学生的注意力，营造良好的学习环境，进而使得学生的音乐综合素养可以得到提升，还能通过激发他们的音乐特长进而培养学生多元化。因此，学生也可以通过学习音乐缓解压力，促使他们形成健康的心理。

二、基于信息技术视野下小学音乐教学策略

（一）利用信息技术进行课前导入

为了更好的提高学生学习的积极性，营造良好的学习氛围，教师可以教学目标以及教学任務利用信息技术进行课前导入。这样可以让同学对即将要学习的音乐知识有一个大概的了解，知道它有什么样的时代背景、风格等等，方便学生在之后的学习中可以更好的了解与掌握音乐知识。例如，教师在进行人教版小学音乐一年级下册第三章中的《小动物唱歌》这首歌的教学时，教师可以先利用信息技术播放一些动物的声音，让同学们猜一猜他们分别是什么动物。这样的课前导入可以很有效的吸引学生的注意力，提高他们对音乐的学习兴趣。

（二）利用信息技术创设教学情境

为了让小学生可以充分的调动自身的情感去进行音乐学习，提高他们在音乐课堂上的参与度，教师可以利用信息技术创设教学情境。让学生通过真实的学习情境去与音乐作品以及其作者进行互动交流，可以很好的增强学生的音乐学习体验感，调动他们自身的音乐情感。[2]例如，教师在讲解人教版小学音乐四年级上册第三章中的《我们的田野》这首歌的教学时，教师可以利用多媒体技术向同学们展示一些歌曲中提到的画面，如：平静的湖面、荷花、浅蓝色的群山、雄鹰、金色的鲤鱼、护林的工人等等，这样可以让学生犹如置身其中，增强他们对歌曲中的情境的真实体验感。这样真实的情境，不仅可以增强学生的音乐欣赏情绪，也可以更好的引起他们与作者的共鸣，让他们对音乐的鉴赏能力得以提升。

（三）利用信息技术加强学科整合

音乐它是一门艺术性的学科，与其他的学科是具有交叉、互通性的。因此，教师在教学过程中可以利用信息技术将小学音乐的教学内容与其他学生结合起来，这样既可以提高学生的学习兴趣也可以提升音乐课堂的教学效率和质量。将音乐与美术、舞蹈、戏曲或者是一些文学教学进行结合，促进小学生联想思维的形成，对他们以后建立正确的审美观有极大的帮助，还能促使他们成为更好的音乐作品欣赏者、鉴赏者。[3]例如，教师在讲解人教版小学音乐六年级下册第五章中的《保卫黄河》这首歌时，教师就可以利用多媒体技术向同学们展示一下由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》这一作品。它是以黄河为背景，热情歌颂中华民族光荣历史和人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者残暴的一首歌，在当时的抗日战争中起到了鼓舞作用。教师可以将有关的文学作品与这首歌结合起来，为学生创造一个良好的音乐学习背景，这样既可以为学生拓展更多的音乐知识，也可以让学生培养他们在音乐方面的文学素养，加强他们对音乐的理解与感受。

三、总结

综上所述，传统的小学音乐教学方式早已无法满足教育的需求，而基于信息技术视野下的小学音乐教学模式的则可以很好的培养学生对音乐的学习兴趣，提高课堂的教学效率和质量。音乐教师应该尽可能的利用信息技术为学生营造轻松愉悦的学习氛围，充分发挥学生在课堂上的主体地位，提高他们的课堂参与度，进而为学生拓展更多的有关音乐的知识，培养学生在音乐方面的文学素养。

参考文献：

[1]黄凯.课程整合：小学信息技术与小学音乐课程[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（02）：68.

[2]李阳.信息技术在小学音乐教学中的应用研究[J].教学管理与教育研究，2018（06）：112-113.

[3]林叶.关于信息技术与小学音乐教学优化整合的探究[J].中国校外教育，2016（08）：162.

作者单位：同江市第一小学