浅谈互动教学在高职音乐教育课堂的应用

摘要：对于高中学生们来说，通过音乐教育学习能够有效促进自身综合素养的提升。同时也为学生们艺术学习打开了大门。让学生们能够对音乐进行欣赏与感悟，有效提高了学生们的音乐素养。而想要提高高职音乐教育的成效，音乐教师要将互动教学法应用在课堂教学过程中。

关键词：高职音乐;互动教学;教学应用

前言：

随着素质教育的发展，高职院校的教师们也要注重对学生们的综合素质进行培养。而为了促进学生们艺术素养的提升，音乐教师要对音乐教育进行优化与创新，合理运用互动教学的方式，引导学生们对音乐知识理论进行学习，丰富学生们的音乐知识内容，培养学生学习音乐的兴趣。让高职学生在音乐学习过程中，了解如何欣赏音乐、感受音乐，提高学生们的音乐鉴赏能力。

1高职音乐教育课堂应用互动教学的教育意义

1.1培养学生音乐学习兴趣，调动学生们的积极性

对于高职音乐教师来说，许多学生们对于音乐学习并没有学习兴趣，也不愿意参与到课堂学习过程中，对音乐知识进行理解与掌握。更多的高职学生对于音乐课堂的认知，只是听听音乐、欣赏音乐。因此，高职音乐教师要合理运用互动教学的方式，让学生们意识到音乐学习的重要性，让学生们对音乐学习发生改观，培养学生们音乐学习兴趣。让学生们在学习过程中，感受音乐所传达的情感与魅力。这样学生们也会更加积极参与到音乐学习过程中。并且，在互动过程中，音乐教师还能够及时解决学生们的学习问题，帮助学生们纠正学习上的错误，有效增进了师生之间的情感，提高了音乐课堂教学质量。

1.2对音乐教师的专业水平提升起到了促进作用

在进行互动教学过程中，音乐教师自身的专业水平也会不断提升。这是因为音乐教师想要提高互动效率，就必须要对音乐知识内容进行更加深入的了解，才能有效解答学生们对于音乐学习的问题。而在搜集教学资源与音乐资料的过程中，音乐教师自身的专业素质便会不断提高，对于教学中的音乐理解也会更加深刻。这样与高职学生们进行互动教学时，也能够有效拓展课外知识内容，培养了高职学生们学习兴趣，让学生们更愿意参与到课堂学习过程中，了解丰富的音乐知识内容。同时，还能够引导学生们感受音乐所要传达的情感，发挥了自身在教学过程中的引导作用，有效提高了音乐课堂教学质量，满足了高职学生们的音乐学习需求，而教师自身的教学水平和专业素质也在教学过程中不断提升。可见，通过互动教学开展音乐课堂教育不管对学生还是教师都有着重要的意义。

2高职音乐教育课堂应用互动教学的策略

2.1合理运用互动教学理念，创新课堂教学方式

高职音乐教师要意识到传统的音乐课堂教学方式的不足之处，并在实际教学过程中合理运用互动教学理念，彰显学生们的主体学习地位，让课堂教学能够更好地服务于学生。帮助学生们对音乐知识内容进行理解与内化，提高学生们的音乐水平，促进学生艺术素养的提升。并且，在互动教学过程中，音乐教师还能够结合学生们的学习兴趣，有针对性地开展课堂教学活动，引导学生们对音乐知识理论进行思考与理解，让学生们在音乐欣赏过程中，能够对音乐知识内容进行掌握，感受音乐所要表达的情感。而对于中职学生们来说，通过互动教学，也能够感受到教师对于自己的关心，也会更加积极参与到音乐学习过程中。

2.2对于课前的交流互动要给予重视

音乐教师在进行音乐课堂教学前，要对课堂教学进行合理的设计，对于互动方式以及互动的形式进行优化。首先，要从学生们的角度出发，结合学生们的学习特点与学习兴趣，对自身的语言艺术进行优化，让教师的互动语言更加符合学生们心理。这样学生们也会积极参与到和教师互动的过程。让学生们感受到音乐教师的平易近人，并且和自己的观点不谋而合。比如：在对音乐进行欣赏和学习时，音乐教师便可以选择和学生们兴趣相近的音乐内容引导学生进行欣赏与学习，激发学生们的课堂学习兴趣。在和学生们进行互动交流的过程中，也能够让学生们掌握欣赏音乐的方法，了解其中的音乐知识理论，有效完成了音乐课堂的教学目标。

2.3把控课堂教学节奏，让学生跟随教师的教学思路

对于高职学生来说，不仅自身存在着差异化，许多学生对于音乐学习了解也并不深入。这就需要音乐教师在课堂教学互动过程中，把控课堂教学节奏，引导学生跟随教师的思路对音乐问题进行分析与理解。让学生们在每一个学习过程中，都能够对知识内容进行掌握，并运用知识解决教师在音乐欣赏过程中所提出的问题。同时，教师还可以将学生们进行分组，让班级的优秀学生引导音乐基础较差的学生进行学习，让每一位学生都能够跟随教师的思路学习音乐知识内容。

2.4引导学生通过实践进行音乐学习

在进行互动教学过程中，当学生们对音乐知识内容能够理解后，音乐教师也要通过引导学生进行课堂教学实践，让学生们对音乐知识内容的理解更加深入。而教师在互动中要对学生给予鼓励，让学生们敢于站在讲台进行演奏或歌唱。或是让学生们组成小组进行合唱，这样不仅能够活跃音乐课堂教学氛围，同时还能让学生在实践中运用音乐知识，深化学生们对于知识的理解，有效提高了音乐课堂的教学质量，促进了学生艺术素养的提升。并且，学生在这一过程中还能够收获更多的勇气，让学生们能够更加积极参与到课堂实践学习过程中。

结语：

在素质教育不断发展的当下，高职音乐教师也要注重对学生们的音乐素质进行培养，合理运用互动教学的方式开展课堂教学活动，引导学生们对音乐知识理论进行理解，提高学生们的音乐鉴赏能力和审美能力，培养了学生们的艺术素养。

参考文献：

[1]朱伟民.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索[J]. 北方音乐. 2019（06） ：97.

[2]覃秋霞.高中音乐课堂师生互动教學模式的探索与实践[J].课程教育研究. 2018（50）：524.

作者简介：

何奕锌，1987年8月，女，汉，甘肃省平凉市人，本科，音乐教师。研究方向：音乐教育与舞台表演。