浅谈新课标背景下初中物理的高效教学

周婷婷

摘 要：物理学科作为初中课程中的一门必修课，其重要性不言而喻，在这样的一门理科的学习过程中，我们作为教师要去注意不能还是传统的要求学生的学习成绩，更是要求学生在现在的教学过程中可以去培养学生的创新能力，让学生在初中阶段的学习过程中提升自己的综合素质，成为新时代的新型人才，这样的教学才是高效的教学.

关键词：初中物理;高效教学;新课标背景;创新教学

初中的物理主要是入门阶段的学习，学生只是要掌握一些最基本的物理基础知识，所以在这个时候对于学生方法物理思维的培养就显得尤为重要，不必过分的把精力都花在对于学生成绩的提升上，让学生能够提升自己的能力，为自己以后的学习打下基础，这样的初中物理教学才是我们教师所愿意看到的初中物理教学.本文就初中物理的教学阶段，如何做到高效教学打造高效课堂做出几点讨论.

一、联系生活实际教学培养学生的学习兴趣

俗话说兴趣是最好的教师，我们教师在教学的过程中也要注重对于学生学习兴趣的培养，特别是在初中物理的教学阶段，由于学生的学习任务并没有那么重，难度也没有那么大，我们作为教师更要去注重对学生学习兴趣的培养.物理学科作为一门自然学科，是从生活的基础上演变而来的，同时物理学科的学习也是为我们的日常生活所进行服务的一门学科，所以在教学的过程中我们一定要去联系好生活实际进行教学，让学生在学习的过程中能够把一些相关的知识点融合到自己的日常经验当中去，这样可以有效的提升学生的学习兴趣，同样的对于物理學上一些抽象的知识，学生也可以更加好的掌握.学生一旦在初中阶段的学习过程中对物理学科产生的足够的兴趣，那么学生学习的主动性就会有效地提升，这样在教学的阶段，我们作为教师就可以更好的去进行对于学生能力的提升.联系生活实际教学学生可以产生对于物理的学习兴趣，增加学习的主动性，另外学生还可以对于抽象知识点更好地理解，一举两得.

例如，我在给学生教学大气压强的这些内容的时候，我就告诉了学生一个最简单的连通器原理，我告诉学生，大家在日常的生活中经常会见到有些人为了测量同一水平高度，会用自来水管里面装上水，当两端的水管液面平起的时候，她们就在一条直线上.其实这个就是利用了最简单的连通器原理，其中的知识就是大气压强，学生听完之后都表现出极大的学习兴趣，大家都很好奇到底是什么样的原因可以让他们直接的呈现在一条直线上，于是我这样的教学联系生活实际仅发了学生的学习兴趣，学生学习的主动性更加的高，而且我发现这节课堂上学生对于压强真是的掌握要明显比其他的课堂高上许多.联系生活的教学不是为初中物理高效教学的一个好办法.

二、培养学生独立思考的习惯和能力

其实不仅仅是对于物理学科而言，对于所有的理科学习来说，学生都必须有一个独立思考的能力，这样他们才可以在理科乃至以后的学习过程中走的更远，针对于初中物理学考研，我们教师很可能都会走进一个教学弊端，那就是只是让学生听我们的讲解，听我们的分析，很少给学生独立自主思考的机会.这样久而久之学着很可能会出现这样的情况，对于我们学过的知识对于我们做过的题都有了把握，但是一旦碰到那些新的题目，学生就比较难去解决.所以在今天的教学过程中，我们一定要求学生进行独立的思考，让学生有了自己的思维，知道遇到新题难题自己应该怎样去思考怎么做，只有这样我们的教学才是符合当前时代的教学.

例如，我在教学的过程中就会特别的去要求学生进行独立的思考.我在课堂上不会是单单的，只是我一个人在讲台上面说，我会把问题抛出来留给学生，让他们自己讨论或者自己思考.每个人对于不同的问题都有自己的看法，我希望大家在课堂上都能够积极发言，提出自己的方法，初中物理的难度并没有我们想的那么大，所以在教学的过程中，我会告诉学生，大家一定要去注意，注意提升自己的思维能力，不是单单的会做题了，能够应付当前的考试就可以了.我在教学力学的内容时，我就告诉学生，大家要去注意不能够仅仅记住几个公式就行了，我们要去思考那些公式是怎样得出来的，我们应该怎样对一个物体进行受力分析.我告诉学生，其实我们不应该按照书本上那种死板的方式去解决物理问题，物理问题的解决方法有很多种，大家可以尝试一些新的解法，自己在习题的过程中积极思考探索出新的方法.我发现在这样的教学一段时间过后，学生的思维能力明显的得到了有效的提升.

三、鼓励学生多做物理实验，带领学生在实验中掌握物理知识

物理学作为一门理科学科，其知识的体系和内容和物理学的实验有着密不可分的关系，所以在教学的过程中我们一定要去要求学生进行一定的物理实验.在实验操作的过程中，我们可以去提升学生对物理学的兴趣，而且学生可以通过更加直观的实验现象得到一些更显而易得的结论.这对于学生去理解一些抽象的物理学知识有着很大的帮助，带领学生鼓励学生多做物理实验，让学生在实验中找到物理学习的乐趣，可以了解更好的掌握一些抽象的知识，这样的教学十分的有必要.

例如，我在教学《凸透镜成像》这节内容的时候，我就带领学生进入了物理实验室，要求学生自己去做实验，自己观察什么时候像变大，什么时候像变小，什么时候能够呈现一个清晰的像.在学生实验的过程中，我还告诉他们要自己理解书本上的一些凸透镜成像的知识，根据那些知识进行实验操控由实验操控看到的现象再去想一想，这是能够得到哪些知识.我发现这样的教学过程中学生的学习兴趣明显的提高，而且学生对于凸透镜成像的原理以及过程有了更加深刻的理解.物理实验的教学在物理教学的过程中必不可少.

教学是门艺术，我们作为初中阶段的教师要很好的掌握这门艺术，初中阶段的物理教学过程中我们教师要去积极探索一些新的方法，不能还是按照传统的教学，那样单纯的去追求学生的学习成绩，提升学生的能力，高效教学打造高效课堂，这样的教学才是符合当前时代的教学我们的教学目标是提升学生的能力，让学生成为新时代所需要的新型人才.

参考文献：

[1]徐仁贵.如何提高初中物理复习课的有效性[J].新课程，2019（7）：227.

[责任编辑：李 璟]