绘本阅读与PEP小学英语教学的结合

朱明娟

【摘要】近几年新推出的PEP英语教材，对教学内容进行了大幅度整改，对教师的教学方式也提出了新的要求。绘本具有丰富的表现形式，可有效激发学生学习兴趣，二者结合的教学方式越发引起教育者的重视。文章首先简要概括了绘本阅读教学的优势，随之阐述了目前绘本阅读与PEP小学英语教学结合现状，最后提出了提升绘本阅读与PEP小学英语教学结合的措施。

【关键词】绘本阅读;PEP小学英语;教学方法;结合

目前PEP小学英语在教学过程中基本都是依照听-说-读-写的顺序进行教学的，绘本教材有着图文并茂的特点，可以提升学生阅读的兴趣，并且可以有效降低学习难度，绘本阅读的教学方式广受教师的喜爱。如何将绘本阅读和PEP小学英语教学有效的结合起来，利用绘本阅读教学的优势提升小学英语教学的质量是目前教育工作者研究的重点，也需要通过不断的实践努力使之不断的完善。

1.绘本阅读教学的优势

绘本是一种非常有特点的教学载体，孩子在使用绘本教材学习时更容易对英语产生兴趣。在阅读绘本的过程中，孩子还会对故事有自己的想象。虽然小学阶段的学生不能通过英语内容对故事产生全面的了解，但是通过图画他们却能够展开更多自己的想象，利用自己的生活经历创造出丰富的个人故事，这也是绘本能够提供的一大乐趣。在绘本阅读学习中，学生能够在教师的启发讲解中获得很好的帮助，而具体的故事想象也会帮助学生产生持久的记忆，使学生在不知不觉中得到了英语知识的提升。

2.目前绘本阅读与PEP小学英语教学结合现状

2.1缺乏良好的教学条件

目前很多小学虽然都能开展英语教学，但是想要实现绘本阅读与PEP教学的有效结合，还是很难提供良好的教学条件，给二者结合的教学方式造成较大的印象[1]。一些英语教师在采用绘本阅读与PEP结合的方式进行教学时，知识按照自己的思路来进行教学方案和教学计划的设计，并没有按照学生的学习需求进行合理的制定，导致教学效果并不理想。一些学校的英语教师教学水平不够专业，导致绘本阅读与PEP教学的结合流于形式，不能满足教学的需求。

2.2缺乏合理的课程安排

一些学校并没有认识到英语教学的重要性，在英语课程的安排上也并没有给予重视。课程间隔如果不能产生连贯性，那么学生的兴趣很容易消散，教学效果会大打折扣。必须要对英语教学时间进行合理的安排，才能保证绘本阅读与PEP教学结合的有效性。

2.3缺乏恰当的教学衔接

在新课标的要求下，小学英语与初中英语在教学时应加强互相之间的联系，然而目前教学现状来看，小学英语与初中英语的衔接并没有受到重视，教学质量也参差不齐。一些偏远地区英语课程开设的时间相对较晚，导致了学生英语能力的差异。教学衔接不当，对绘本与PEP的结合教学也造成了阻碍。

3.提升绘本阅读与PEP小学英语教学结合的措施

3.1丰富教学手段

在绘本阅读和PEP结合的教学中，如果将绘本故事讲解的越生动，学生的兴趣也就越热情，更加容易培养学生阅读英语的习惯。教师可以帮助学生模仿绘本故事进行英语表达，提升教学的效果。比如，PEP教材三年级上册26个英文字母的教学，可以结合绘本《Apple house》，在这个绘本故事中，用26个苹果来表示26个字母，教师阅读绘本：A told B，and B told C，‘I’ll meet you at the top of the apple tree.Still more –W！ And X Y Z！ The whole alphabet up the –Oh，no.这段话中26个字母全都提及了，但是故事却并没有完结，教师可以引导學生详细苹果树倒下之后，26个小苹果都会做些什么？以此吸引学生兴趣。

3.2完善教学安排

学校的教学设备能够为绘本阅读和PEP英语教学的结合提供物质基础，学校和英语教师应共同探讨增加内容适合PEP教学的绘本，通过共同的努力是绘本阅读的特点能够更好的发挥出来，吸引学生的兴趣，从而提升小学英语教学的效果[2]。教师还应当充分的了解学生掌握英语知识的能力和个性进行教学，使教学的目标更贴切学生的实际情况。此外，还应加强对英语教师专业能力的培养，使整体教学水平可以提升，在绘本阅读与PEP结合时发挥更好的教学水平。在课程教学时间上的安排也要保持合理性，满足新课标要求的与初中英语的衔接。

3.3扩展课外阅读

绘本阅读与PEP结合不能限制在课堂教学短暂的时间内，而是应当向课外延伸，教师应做好合理的安排，适当增加学生课外的阅读量，适时给予指导帮助，通过课外的阅读使学生的英语知识有更多的储备，使学生英语综合能力可以得到有效提升。此外，需要注意课外绘本阅读与PEP教材的联系，针对性的进行安排，保证为课堂教学提供帮助。

结束语

绘本阅读通过丰富的画面内容充分激发小学生的英语学习兴趣，将绘本阅读和小学英语PEP教材相结合，可以更好的发挥教学效果。目前结合教学的过程中还存在缺乏良好的教学条件、合理的课程安排以及恰当的教学衔接的问题，应丰富教学手段、完善教学安排、扩展课外阅读，以此提升绘本阅读与PEP小学英语结合教学的教学效果。

参考文献

[1]王丽丽.小绘本，大世界——英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（06）：31-32.

[2]杨媛媛.绘本资源与小学英语阅读教学的有机结合[J].求知导刊，2020（37）：38-39.

[3]黄莉.绘本在小学英语教学中的应用[J].江西教育，2021（12）：77.