基于学生核心素养培养下的物理课堂教学实践与研究

石国刚

摘 要：在新课改背景下，高中物理教师在教学中应重视学生核心素养的培养，有效提升物理教学质量和教学效率，为学生今后的发展奠定良好的基础。为了有效培养学生的核心素养，高中物理教师要不断创新教学模式，保证教学方法符合教育教学发展趋势。本文对基于学生核心素养培养下的物理课堂教学实践与研究进行了具体分析。

关键词：学生核心素养;高中物理;课堂教学;实践与研究

前言：目前，我国教育部门高度重视学生核心素养的培养，课堂是培养学生核心素养的重要平台和阵地，不同学科在课堂上对于培养学生的目标具有一定的差异性，为了有效培养学生的核心素养首先要以学科素养为基础和前提。高中物理核心素养以物理学科为基础，加强课程教学改革，实现良好的教学实践，促进学生身心健康发展。

1.高中物理学科核心素养的主要内容

目前我国高中物理学科核心素养的内容主要包含四个方面，它们分别是科学的态度和责任、物理实验探究、科学的思维、物理观念。科学的态度和责任是指正确的、科学的认识本质，掌握社会环境和科学技术之间的关系，形成较强的责任感和良好的态度。物理实验探究是指提出物理问题，形成一定的猜想和假设，获取数据和信息，才能科学处理物理问题，得出最终结论[1]。同时包括反思、评估、交流实验探究过程及结果的综合能力。科学思维主要包括科学论证、质疑创新、建构模型等内容。物理观念则从物理学的角度出发，对能量、运动、物质等内容的基本认识，进一步提炼物理规律和物理概念，主要包括能量观念、运动观念、物质观念等内容。

2.基于学生核心素養培养下的物理课堂教学实践策略

2.1通过实验教学培养学生的动手操作能力

在高中物理教学中，存在着很多实验现象，如果这些实验现象仅仅以来教师进行口头上的讲解和阐述，学生很难充分、有效的掌握和理解。为了解决这一问题，高中物理教师要高度重视实验教学，安排相关的课程给予学生更多自主学习和自主实验的机会。在实际的实验过程中学生可以再次巩固理论知识，加深对物理知识的记忆和理解，同时高中物理教师通过实验教学可以培养学生的动手操作能力，提升学生的物理学习能力。

例如在学习《磁场》时，为了提升学生的动手操作能力，教师可以鼓励学生进行自主实验，亲身感受磁场的基本规律。本章内容主要包括磁场对导电线产生的影响、电流的磁场等等。高中物理教师要以物理教材为中心，在实验探究中对高中生进行循序渐进的引导 。除此之外，高中物理教师要鼓励学生自主学习、自主创新、自主探究和自主发现，有效扩展教学内容，培养学生学习的兴趣，提升学生动手操作能力。

2.2拓展教学内容，增强高中生物理创新意识

在初中阶段学生对物理知识已经有了一定的学习和了解，在高中物理学习阶段，不同的学生物理学习基础不同[2]。面对这种情况，高中物理教师要充分利用课堂时间进一步扩展教学内容，同时对相关的物理知识进行合理的拓展。高中物理教师通过这种方式进行教学有利于吸引学生的注意力，激发学生学习热情。除此之外，对于不同物理学习基础的学生教师要制定有针对性的拓展策略，全面提升高中生的学习能力。在此过程中，高中物理教师要鼓励学生积极的创新和发现，增强高中生物质创新意识，提升高中生的实践能力。

例如在学习《加速度与质量与力的关系》时，教师可以将其作为拓展的主题，鼓励学生在课余时间进行积极的探索和研究，同时为学生的探索和研究指明方向，例如在交通指挥牌上的小车通行和货车通行是一种质量标准，高中物理教师要以此为切入点鼓励学生在课余时间进行自主学习[3]。这种教学方式的高效实施可以进一步拓宽学生的知识面，帮助学生回顾课堂上学习过的内容，加深学生对物理知识的记忆和理解。

2.3通过留白教学培养学生自主探索能力

在核心素养要求下，高中生要具备一定的自主探索能力。因此在高中物理课堂教学中教师可以使用留白式的教学方式，为学生提供充足的自主探空和自主发现的空间和时间。同时高中物理教师要给予学生正确的帮助和引导，以学生实际的学习情况为基础，在高中物理课堂上进行适当的留白，进而实现教师引导学生自主发现和自主探索教学的目的。

例如在学习《牛顿基本定律》时，前几章高中生已经学习过了速度、运动等物理知识点，学生对物理知识有一定的了解和认识。在具体的学习中教师可以以《牛顿基本定律》为中心为学生设置一些相关的游戏，鼓励学生自主思考，发表自己的意见和看法，提升学生自主探索过程的完善性，深化学生对该物理知识的印象。

结语：在高中物理课堂上教师是学生学习的主要引导者，学生则是课堂学习的主体。在培养学生核心素养过程中，高中物理教师要充分掌握和了解学生实际的学习情况，有效利用各种科学的教学模式提升学生自主探究能力，增强学生创新意识，充分调动学生学习物理的主动性和积极性，帮助学生更好的学习物理知识。

参考文献

[1]基于核心素养培养下高中物理教学实践研究[D].四川师范大学，2017.

[2]马洁枫.浅谈基于核心素养培养的高中物理实验教学[J].高中数理化，2017（18）：33-33.

[3]基于物理学科核心素养高中物理实验教学的实践研究[D].江苏师范大学，2017.