多声部教学在中学音乐课堂中的应用

摘 要：在当前新课程教育体系改革下，音乐教学作为中学音乐课的重要组成部分，在培养学生综合素养、发展学生思维能力等方面发挥了重要作用，如何有效地提高音乐教学质量和教学效率成为了现阶段教育工作者的核心发展方向。鉴于此，本文主要阐述了多声部教学在中学音乐课程教学中的重要意义，并针对教学过程中存在的问题提出了相应的优化建议，最终为预期教育教学目标的实现打下坚实基础。

关键词：多声部教学;音乐课程;教学意义;问题与对策

一、多声部教学在中学音乐课堂中的教学意义

《新课程音乐标准》中明确指出——“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶”，随着新课程教育体系改革的不断完善和推进，中学音樂教学大多是以集体课方式进行，为了从根本上切实保障音乐教学效果的最大化，将多声部教育教学模式应用到中学音乐课程教学中，是现阶段音乐教育工作者开展课程教学所采取的重要教学途径。随着艺术教育的发展，世界合唱交流愈发频繁的同时，作为《新课程音乐标准》中明确指出——“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶”，学生健康成长的精神食粮，音乐在促进学生全面发展中发挥了重要作用，在培养学生集体合作精神和社会交往能力等方面也具有重要意义。此在音乐课程教育教学过程中采取多声部教学是极为必要的。

二、多声部教学在中学音乐课堂中存在的问题

就目前来看，在中学音乐教育教学过程中，多声部教学模式不仅在完成教学任务的同时，还可提高学生综合素养。但在教学过程中，一方面由于部分音乐教师受传统音乐教学理念根深蒂固的影响，未能从根本上提高对音乐课程教学的重视度，导致各项教育教学工作无法落实到实处;另一方面虽然近年来在素质教育教学改革下，中学音乐教材中囊括了较多的合唱合奏内容，可在实际的课堂教学中，由于某些音乐教师的教学方法不科学、不合理，这些宝贵的教学资源却未得到很好利用，在教学时只教一个声部，合唱成了齐唱，最终导致了学生抗拒心理和为难情绪的产生。

三、多声部教学在中学音乐课堂中的教学解决策略

（一）带领学生进行音乐赏析，提高学生对多声部学习的兴趣，为从根本上规避学生抗拒心理和抵触情绪的产生，积极转变教育教学理念，革新教育教学理念是音乐教师开展课程教学的基础和前提，为此一方面在音乐课程教学过程中，教师可从欣赏优秀合唱作品入手，通过播放优秀的合唱歌曲、观看著名合唱团的演出，让中学生能够感受到合唱的魅力，从而激发他们的学习兴趣，另一方面教育工作者还可在讲解多声部教学效果的同时，还可播放学校合唱团的演出录像，用身边熟悉的同学激发他们的兴趣，使他们了解合唱歌曲比齐唱歌曲增添的和声要素，以此来有效地提高课程教育教学质量和教学效率。如在进行《爱我中华》多声部歌曲教学过程中，教师们可先让学生分声部演奏旋律，互相聆听，接着合奏，然后要求他们把合奏时的音准和音程感觉转移到合唱中去，在合唱过程中，每个声部指定几个同学伴奏，轮流交替进行，从而针对演唱存在问题进行改正。

（二）采取多元化的教育教学模式，提高课程教育教学效果

在新课程教育体系改革下，教师作为课程教学活动的组织者和引导者，其自身教育教学模式应用的科学性、合理性和有效性与否，在很大程度上对教师的教学质量和教学效率具有重要影响，就目前来看在进行多声部教学过程中，部分教师仍采取传统单一化的教学模式，降低学生学习兴趣的同时，极易导致他们抗拒心理的产生，最终使学生对学习音乐失去兴趣。为此要想从根本上解决上述问题，在课程教育教学过程中，教师可采取以下教学方法，来提高课程教学教学质量：

其一，把合唱队里的一些常规训练放入课堂。在进行音乐课程教育教学过程中，教师可在学习前把合唱队里的一些常规训练放入课堂，随着老师一起做身体姿态的方式，使腹部有弹性的同时，也为学生们创设了一种较为宽松的氛围，以此来帮助他们建立科学的发声概念。如在进行《赶圩归来啊哩哩》教学中，教师们可通过设计母子音乐游戏，根据歌曲内容加入舞蹈、打击乐和道具，用以创设独特的艺术情境;

其二，多样化练唱方式。在进行练唱时，除分部齐唱外，为帮助学生充分感受到和声的美感，提高学生的学习兴趣，教师们还可通过采取小组对唱、二人重唱、师生合唱等多种形式，以此在显著地提高课程教育教学质量和教学效率的基础上，为预期课程教学目标的实现创造良好条件，最终为学生各项能力的提高打下坚实基础。如在进行《我和你》课程教学时，可将和声部分四度音程用柯达伊手势进行辅助构建音程音高概念，运用轮唱，对唱等形式练唱，多角度激发学生的学习兴趣。

四、结语

总而言之，在当前新课程教育体系改革下，音乐课程教育教学质量和教学效率受到了社会各界的高度关注，而合唱作为音乐课程的重要组成部分，为此要想从根本上有效地解决当前教育教学现状，在多声部教学过程中积极转变教育教学理念、采取多元化的教育教学手段是极为必要的。

参考文献

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作者简介：郭欣，女，1991.1.10，汉，福建永安，硕士，二级教师，研究方向：音乐;