浅谈高中语文教学中传统文化的渗透

王志强

摘 要：传统文化见证了我国民族的发展历史，蕴含了我国悠久的民族文化精神，通过学习语文不仅能够培养学生提高自身的文化素养水平，树立正确的道德观念，还能提高语文课堂教学质量，实现高中语文教学阶段的素质教育。本文就高中语文教学中传统文化的渗透作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：高中语文;传统文化;教学方法

随着教育改革的不断深化，我国越来越重视素质教育，在高中语文教学中融入传统文化，通过文言文、古诗词等方式加深学生对传统文化的理解程度，有助于促进学生形成良好的道德品质和思想观念，提高学生的学习能力和主观能动性。但是在目前的语文教学过程中，教师并不能实施合理的教学方法将传统文化有效渗透入高中语文教学中，导致课堂氛围低沉，教学内容单一，学生没有浓厚的学习兴趣，无法将语文知识真正吸收达到学以致用的效果。所以教师应该正确认识到二者之间相辅相成的关系，制定有效的教学方法，在语文教学中渗透传统文化，进一步促进学生提高综合素质水平。

一、高中语文教学中存在的问题

（1）忽视学生在学习中的主体地位

受传统语文教学模式的影响，大多数教师都采取灌输式的教学方法，忽视了学生在学习中的主体地位，在面对传统文化的知识点，只是将表面内容进行简单讲解，并没有将其所含有的深刻意义进行分析和讨论，导致学生无法体会文言文和古诗词中所表达的思想感情和文化内涵[1]。学习一旦处于被动状态，学生的学习能力和学习兴趣就会急剧减弱，学习成绩和综合素质水平也就无法得到提高。

（2）缺乏自主学习能力

学习语文不仅能够提高学生的学习能力和综合素质水平，还能使我国悠久的传统文化得以传承和发扬。但是在目前的传统文化学习中，学生严重缺乏自主学习能力，主要有两方面，一方面教师在教学中没有高效的教学方法能够引导学生，另一方面学生过度依赖相关资料书，导致学生在学习文言文或古诗词时不能充分发挥自身的思维能力和内在潜力，直接依靠资料书对内容进行了解和学习，大大降低了对传统文化的鉴赏能力，无法体现传统文化的应有价值[2]。

二、高中语文教学中渗透传统文化的有效方法

（一）运用多媒体创设有效教学情境

传统文化对于高中语文教学有着十分重要的作用，所以需要教师树立正确的教学观念，根据教学目標和学生的发展需求设计合理的教学方案，创设有效的教学情境，促进学生进一步加深对传统文化的理解程度，提高自身的综合素养水平[3]。比如，教师在教学《烛之武退秦师》这篇文言文前，可以利用多媒体播放视频资料，讲解故事背景和相关人物事迹，将学生带入所创设的教学情境之中，开发学生的思维能力，调动学生的学习积极性，促使学生能够感受到文中主人公的品质所在和文章所表达的中心思想，从而提高学生的学习兴趣和学习能力。

（二）举办传统文化比赛，拓展名著阅读

学校定期举办相关的传统文化比赛，如古诗词创作大赛、名言文写作活动等。创作大赛可以激发学生的创新思维能力，写作活动可以提高学生对文言文的理解能力，体会传统文化的独特韵味，通过这种方式有效提高学生之间的学习竞争力，促进学生更加积极主动投入学习。教师还可以鼓励学生积极阅读课外名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《诗经》等，提高学生对传统文化的认识和了解程度，通过阅读名著，体会和思考其富有的深刻意义，促使学生对传统文化产生更浓厚的兴趣，进一步在高中语文教学中有效渗透传统文化。

（三）开展户外教学，提高传统文化理解力

开展户外教学是提高学生对传统文化的理解能力有效方法之一，学校可以定期组织学生进行传统文化实践活动，让学生能够更近距离的观察和接触传统文化。比如，选择一座传统文化气息浓厚的城市开展研学旅行，学生通过观察当地古建筑、参观当地博物馆等，能够更加直观地面对传统文化，使得高中语文教学更加生活化，更有利于学生学习和了解传统文化，提高自身的文化素养和学习效率[4]。

结语：综上所述，在高中语文教学中渗透传统文化对改善语文课堂教学质、提高学生的综合素质能力都有着非常重要的作用，能够更好地实现高中语文教育阶段的素质教育，促进我国社会整体文化水平得以进一步提升。所以需要教师意识到传统文化对于高中语文教学及学生发展的重要性，合理设计教学方案，通过创设有效情境、开展户外教学和比赛活动、扩展名著阅读等方式切实提高学生的学习能力，帮助学生更好地了解传统文化，做到传统文化在高中语文教学中的有效渗透。

参考文献

[1]何晶.高中语文教学中传统文化的有效教学策略[J].课程教育研究，2019（32）：180-181.

[2]苏艳.试论高中语文教学中传统文化的渗透[J].学周刊，2019（25）：47.

[3]李子孝.高中语文教学中渗透传统文化的意义及途径[J].甘肃教育，2019（13）：77.

[4]沈江洪.传统文化教育在高中语文教学中的应用[J].课程教育研究，2019（25）：39.