高专公共体操教学开展现状及对策研究

古海涛

摘要：文章运用调查法、文献资料法、数据分析法及访谈法等研究方法对江西师专公共体操课程教学开展的现状进行调查研究，并提出若干相关对策，为更好地开设体操教学提供理论参考。

关键词：高专;体操教学;现状;对策

1 研究对象及研究方法

1.1调查对象：对江西师专2018级体操选项课的学生（60人，共两个班，每班30人）进行调查分析，发放问卷60份，收回60份，有效问卷100%。

1.2研究方法：文献资料法、问卷调查法、数据分析法、访谈法等研究方法。

2 结果与分析

2.1体操课程开展现状现状调查分析

体操课程开展现状调查主要从体操课程开设的形式、师资队伍情况、学生对体操课程的喜爱程度、学生选择体操课程的动机及学生掌握体操课程技术动作的分析。

2.1.1体操课程开设形式及师资情况调查研究

在调查中发现江西师专公共体操课程开设形式主要是选修课，大二学生为了修得学分必须选修的课程之一。在体育学院的专业课程也开设这门课程。

调查中发现江西师专能够承担体操课程教师有2名，表1可以看到这2个人有2位均为学校正式在编教师，其中职称方面1名副教授、1名教员，在调查中发现这两名教师学历均为硕士研究生。不难看出体操课程的师资方面还不尽人意。

2.1.2学生对体操课程喜爱程度调查分析

从表2不难看出被调查的60人中其中有15人和17人是非常喜欢和喜欢体操课程的，占到总调查人数的53.3%，有25人和3人分别表示对此课程一般的喜爱程度和不喜欢，分别占到41.7%和5%。在调查中发现选择体操课程的学生主要为女同学，她们表示在体操课堂上可以使自己变得更加自信，还可以将自己的体操变得更加优美，所以比较喜欢本课程，有些同学是因为在身体协调性方面比较弱，学习体操课程就比较吃力，所以就出现了态度一般或不喜欢的这样一个结果。不过从整体来讲学生们对体操课程的喜爱程度还是较高。

2.1.3学生选择体操课程的动机调查分析

体育运动动机是影响个体进行体育运动内部动因，分为内部动机和外部动机。从表3中可以看出学生的内部动机主要包括改变自己的形象、改变体型、兴趣爱好和锻炼身体，为修满学分是学生的外部动机。从表中不难看出学生对自己的形象要求越来越高，想使自己的形象变优的人数占到总调查人数的68.3%，再依次就是修满学分、锻炼身体、改变体型、兴趣爱好，分别占61.67%、53.3%、43.3%、16.7%。可以看出学生选修体操课程的主要动机是内部动机，并且是以改变自己的形象所占比例最大。

2.1.4学生掌握体操课程技术动作调查分析

从调查表4可以看出学生认为学习体操课程动作技术的难易存在四个程度分别为难度大、难度一般、难度小和简单。从调查表可以看出有33.3%的学生认为学习体操动作难度很大，在调查中发现这些学生身体的协调性比较差，在课后练习动作的时间基本没有，只有课堂上掌握技术动作。认为该项技术难度一般的学生占到总调查人数的48.3%;难度小的占到13，。3%;觉得简单的学生3人，占总调查人数的58%。调查中发现认为难为度小和简单的11名学生，其中有部分学生有一定舞蹈功底并且身体协调性很好。

从调查中可以看出学生学习体操课程存在一定的问题，主要包括学校体操课程教师师资队伍不够乐观;学生对教师上课的形式不是很满意;觉得教学手段比较单一，教学方法不够丰富。

2.2对提高体操课程教学质量的对策分析

2.2.1师资队伍建设

从调查中发现江西师范高等专科学校的体操课程教师师资队伍不够乐观，应该加强教师队伍的建设，可以让教师到各高校进行课程培养，带回先进的教学理念，或提升教师的学历、职称。

2.2.2根据学生自身发展特点安排课程教学内容

学生一般学习体操课程的累计时间为一个学期，面对这种现实体操老师应做到根据实际需要，参考学生发展的特点，再结合自身课堂教学经验，去选择恰当的教學内容。在这个阶段学生的身体大多已基本发育成型，骨骼的柔韧度降低，因此，教师在训练时，可以考虑适当减少学生骨骼软开度的训练，对于类似于下腰、下又等高跨度的动作，可以不要求或降低要求，只强化动作的要点难点。

2.2.3丰富教学方法吸引学生积极参与练习

教学方法指的是遵循教学原则，利用一定的教学手段，为了达到教学的目的，实现教学内容的呈现与灌输，而由教师进行的方法，它有助于师生之间的互动和交流”。江西师范高等专科学校体操教师可以结合着尝试自主教学法，这种方法可以充分来调动学生的主动性、积极性以及隐藏的创造力，加深对知识的掌握，提高看待问题的眼光，增强自主解决问题的能力。

3结论

从调查中可以看出学生学习体操课程存在一定的问题，主要包括学校体操课程教师师资队伍不够乐观;学生对教师上课的形式不是很满意;觉得教学手段比较单一，教学方法不够丰富。文章为学校体操课程更好地开展提供了相关对策分析，包括师资队伍建设、根据学生自身发展特点安排课程教学内容、丰富教学方法吸引学生积极参与练习等。