高中化学实验教学中培养学生创新素养的探究与考

罗敏 刘之泰

【摘要】高中化学是高中学科中一门综合性学科，自新课改以来，对实验教学的教学目标也相应的提出了新的要求。实验教学是化学教学中重要的组成部分，高质量的实验教学不仅可以有效激发学生的主动性，还能让学生在学习中培养良好的化学素养。但在目前的化学实验教学中，很多教师依然只重视对知识的灌输，忽视了学生的主观能动性，不利于培养学生实践能力与创新能力。本文通过对高中化学实验教学中培养学生创新素养的重要性进行探究与思考，结合教学实例，就如何更好的在化学实验教学中培养学生创新素养与实践能力提出相关策略。

【关键词】高中化学实验教学;创新素养;探究与思考

在知识经济的大背景下，学生创新能力的培养直接影响着未来整个国家的创新能力，因此教师应该充分全面地认识到对学生创新能力培养的重要性和必要性。尤其是在高中化学的实验教学中，学生创新能力的培养显得尤为重要，教师应该在化学实验教学过程中不断探索新的教学方式方法，积极思考如何在实验教学中更有效地开拓学生的思维水平、让学生在实验教学中不断提高创新能力，促进学生综合能力的全面发展。

1高中化学实验教学中培养学生创新素养的重要性

1.1符合素质教育背景下的教学要求

素质教育的根本目的就是全面提高学生的各项基本素质，是社会经济发展的实际需要。创造性能力的培养作为素质教育的重要组成部分，要求要贯穿于义务教育的始终，注重培养学生敢于创新的思想与创新思维的能力。因此，在高中化学实验教学中培养学生的创新素养符合素质教育背景下的教学要求[1]。

1.2有利于学生综合素质全面发展

随着知识经济的迅猛发展，对社会性人才也相应的提出了更高的要求。高中时期学生的生理和生理的发展大多都趋于成熟，为创新能力的培养奠定了生理、心理基础[2]。在这一时期，学生的独立思考能力也相应的更加成熟，主要表现为思维活跃、求知欲较强，并且具有很大的可塑性，因此，在化学实验教学过程中培养学生的创新素养，不仅可以加速学生知识迁移能力的培养，对学生综合素质全面发展也起到了促进作用。

2高中化学实验教学中培养学生创新素养的策略

2.1注重实验演示，培养学生的创新意识

高中化学实验教学是在教师的引导下围绕理论知识展开的实践性较强的教学活动，强调让学生在实践中学习理论知识的同时培养学生的实践创新能力。而培养学生的实践创新能力，首先要激发学生的创新意识，让学生有创新的欲望，才能進一步培养学生的创新能力[3]。因此，教师在化学实验教学过程中要注重化学实验的演示，在演示过程中不能死板的“演”给学生看，必须要在演示之前设置合理的课前知识导入环节，根据学生现有的化学知识体系，有针对性的提出与演示实验相关的问题，激发学生的学习和思考兴趣，

例如，在学习《金属的化学反应》这节内容时，教师可以在课堂中运用课前导入环节，通过“钠与氧气的反应”化学实验激发学生对化学实验的学习兴趣，教师在实验之前，首先要提出问题，先让学生思考并进行大胆的猜测“钠与氧气会发生什么样的化学反应”，然后再进行实验的演示，让学生认真观察之后，在教师的引导下总结出钠的化学性质等知识，然后教师要继续鼓励学生积极思考、大胆猜想完成对其它金属的化学反应的学习任务。

2.2加强实验操作，培养学生的创新思维

在化学实验教学中，教师必须要重视让学生充分发挥自己的主观能动性，观看教师的实验演示之后，在教师的指导下自己动手进行实践操作，培养学生的实践操作能力。在动手实践的过程中，学生通过双手和大脑协调作用，不仅可以有效培养学生的动手实践能力，同时对学生的创新思维也起到了一定的促进作用。同时，学生在实验操作过程中遇到问题时，教师不要直接告诉学生解决问题的答案，要通过鼓励与积极的引导，让学生在实践和分析过程中探索问题的答案[4]。

例如，教师在教授《化学与资源开发利用》这单元内容中的“获取洁净的水”这节内容时，教师可以先在课前让学生预习本节内容的相关知识，并在课前准备好实验需要用到的相关器材。课中教师可以让学生观察准备好的明矾、绿矾和污水，并让学生思考利用现有的化学器材会发生怎样的化学反应，并让学生亲自动手进行实践。学生在动手操作实验的过程是一个不断发现问题、解决问题的过程，因此，不仅可以加深学生对所学知识的印象，也在潜移默化中锻炼了学生的创新思维。

2.3创设生活实验，培养创新能力

化学实验绝大部分都是来源于生活实践中，因此，教师在实验教学中要尽量结合生活，创设一些在生活中随处可见的实验情景，让学生将课堂中的知识与生活实践进行联系，最终可以有效的运用到生活实践中[5]。而学生将化学知识运用到生活实践的过程实际上就是再创新，对培养学生的创新能力有着积极的促进作用。

例如，教师在教授“碳酸钙”的相关内容时，在学完碳酸钙与醋酸反应的相关知识之后，可以引导学生思考碳酸钙和酸的反应可以解决那些生活中的小问题，在学生思考过后引出水壶内的水垢可以利用白醋清洁实际上就是利用了碳酸钙与醋酸的反应这一原理，教师还可以鼓励学生在课后自主进行实验，亲自去验证所学内容，在这个过程中，不断提高学生的创新能力。

3结束语

总而言之，高中化学实验教学中培养学生的创新素养是新课改教学目标的重要部分，教师必须要树立现代化教育的教学理念，积极创新实验教学的方法，以激发学生的创新意识为导向，让学生在实验操作过程中更好的锻炼创新思维能力，在贴近生活的化学小实验中潜移默化的培养创新能力，提高创新素养。

参考文献

[1] 侯惠玲. 小议高中化学教学中培养学生创新能力的策略[J]. 女报：时尚版， 2020， 000（004）：P.1-1.

[2] 王宇伟. 在化学实验教学中培养学生的创新能力[J]. 课程教材教学研究（中教研究）， 2018， 000（005）：73-74.

[3] 许风华. 高中化学实验核心素养培养途径的思考与实践[J]. 名师在线， 2019， 000（021）：P.41-42.

[4] 邱坚. 培养"实验探究与创新意识"核心素养的高中化学实验教学探讨[J]. 散文选刊：中旬刊， 2018， 000（011）：183-183.

[5] 黄建军. 高中化学实验教学中培养学生创新素养的探究[J]. 课程教育研究， 2019（01）：159-160.