如何培养学生良好的行为习惯

温伟真

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-155

我教了十几年了，都是一二、一二的踏步，教低年级，对于低年级的小学生来说，从一入学，培养他们形成良好的行为习惯是很重要。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。那如何培养小学生良好的行为习惯，我有以下几点体会：

一、多训练，多唠叨。

咦，有些老师认为多唠叨不是很烦吗？对，是很烦，但是对于低年级的小学生来说就得这样做，别嫌烦。习惯吗，要“习”才能“惯”，学生的任何一种习惯都是在老师的训练、唠叨中形成的。如上个学期开学的第一个学月，也就是从开学的第一天，我就对学生进行行为训练，首先训练学生坐的姿势，要求学生双手放在桌子上，左手在下，右手在上，腰要挺直，眼睛看前方;再训练学生站的姿势，要求站如松、坐如钟;接着训练如何排队，做早操时散开、集合，还有训练学生叫起立、坐下，上课时书本摆放的位置、写字的姿势、读书的姿势，如何整理书柜等等，有的老师一听到这些，心里会想这些不用一一教吧，那你就错了，教过低年级的老师就明白，对于一名一年级的小学生来说，他们是一张白纸，什么都要老师手把手的来教，就拿训练早操的散开、集合来说，这个也要一个星期，以后还要老师反复地训练，多唠叨呢！经过一个学期的严格训练，学生的各种习惯只能说是初步形成。学生会坐了，会站了，会戴红领巾了，会排队了，会整理自己的书包和书柜了，讲文明了，懂礼貌了。如摆椅子这是个小习惯，经过一个学期的训练，我班的学生都能做到在排队前先把自己的椅子推进，摆好才去排队，又如整理书柜，我要求学生每天都要保持整齐、干净，随时检查，到目前为止，全班同学都能做到这点。虽然学生能做到这些，但是他们的随意性很强，真的需要我们反复训练，多唠叨，不停地提醒。

二、让学生在多种形式中深化自己的行为。

学生良好的行为习惯是经过严格训练的，并不是老师扯开嗓子对着学生喊：某某同学，坐好、坐好;某某同学，看黑板、看黑板：某某同学，站好、站好;某某同学，不要说话，不要吵。如果是教一个学生，这种方法就行，可是我面对的是五十多名学生啊，这样喊不行，嗓子喊破了，有的学生都听不到。于是，我就编了一些儿歌，让他们在儿歌中深化自己的行为。如要学生坐好的，我就编“一二三，要坐好”;要学生看黑板的，就编“小眼睛，看黑板”;要学生不说话的，就编“小嘴巴，不说话”;要表扬某位同学的，就编“嘿，嘿，你真棒”;要表扬全班同学的，就编“嘿，嘿，我真棒”;要学生记住写字的姿势的，就编“头要正，身要直，右手拿笔，左手按，双脚要放好”，而且每次写字前都让学生读一遍，还有“吃饭前要洗手”等等，除此之外，我还利用班会课学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，还结合班实际制定了班规，同时在班中进行比学习，比纪律，比文明，比卫生等比赛。通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。

三、通过多种途径，与家长多联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。电话、校讯通、成长手册是我们与家长沟通的必不可少的途径。我特别抓好成长手册的填写，让学生自己认真评价自己一周的表现后，周六、日的表现让家长评价，我班中的每一位家长都能在成长手册上写上评语。因此，我每周都利用班会课上，对每个学生的成长手册进行一次小结，把家长的评语读出来，好的进行表扬，给予鼓励，做得不好的，有缺点的，要求学生及时改正，通过这种途径，让学生在家里也要养成良好的习惯。并及时和家长沟通，双管齐下，共同培养学生的行为习惯。如上个学期班中有位女同学，在开学的前二周一回到家了，到了周日她就不肯回校，她的父母用尽了方法，硬着让她回校，最后，她的父母没有办法了，就和我说了情况后，我立刻找这位同学谈话。经过这次谈话，这位同学再也不闹情绪了，以后每次都能主动跟父母说再见后，高高兴兴地回校了。

四、制度管人，让每位学生都有事做。

要想班中“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，就要有制度，让制度管人。一開学，我就先选好班干部，让班干部带好头，树榜样，管好班，实行班干部轮值制度，选出的班干部责任心强，轮到值日的那天，大力协助班主任管好班中纪律。我再把班中的事务分给每个学生，让他们明白到自己也是班中的一分子，在班中制定了清洁卫生轮值制度，把学生分为扫地组、擦窗组、收拾讲台组、倒垃圾组、摆桌子组等，把分工明细表张贴上墙，让每位学生明确自己的分工，并且要求学生自己的工作要认真负责。别看他们小小的年纪，做起值日来还真行，到自己负责还真的做非常彻底，如倒垃圾的，把垃圾倒了之后，还把垃圾桶洗干净，因此，班中的垃圾桶永远不会有臭味的，每天都是干干净净的。

五、以身作则，共同参与。

要让每位学生养成良好的行为行习惯，老师就要以身作则。班中虽然有了制度，但身为班主任绝不能袖手旁观，与学生共同参与。要学生养成不迟到的习惯，那老师就不能迟到，因此，我每天都做到早到班，引导和协助学生做好班中的事务。老师的言行举止，都是学生的表率，如要学生站好，那老师就要站好，要学生认真写字，那老师就认真板书，要学生的书柜收拾整齐、干净，那老师的讲台就要保持整齐、干净等等。

播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。一句话，积千累万，不如养成个好习惯。要让学生养成好习惯，并不是一朝一夕的，而是需要长期严格的训练的。